El propósito del curso “Control de teniasis y cisticercosis causadas por Taenia solium”

es el de reforzar conocimientos y brindar capacitación e información actualizada a los proveedores de salud pública humana y veterinaria sobre el control del parásito T. solium, para facilitar la planificación y evaluación de acciones programáticas que permitan llevar a cabo un programa de control eficaz.

El curso está basado en el documento Pautas operativas para las actividades de control de la teniasis y la cisticercosis causadas por Taenia solium – contribución al control de T. solium en América Latina y el Caribe de la Organización Panamericana de la Salud, donde se podrán encontrar más detalles y las referencias completas (se puede descargar el documento desde el sitio web de OPS o una vez dentro del curso).

Los objetivos generales del curso son:

1. Proporcionar a los profesionales médicos, veterinarios y demás profesionales de “Una salud”, la información técnica, basada en evidencia científica, sobre las herramientas disponibles y las actividades para el control de la teniasis y la cisticercosis causadas por T. solium.
2. Fortalecer las capacidades de los responsables de programas de control de T. solium, para incentivar y mejorar las actividades de control de T. solium en la región.

El curso está dirigido a todos los profesionales médicos, veterinarios y demás profesionales de “Una salud” interesados en el control de T. solium, así como a todas las personas e instituciones que trabajan en el control de las enfermedades desatendidas: las autoridades nacionales de salud, ganadería, educación, vivienda y medioambiente, además de otros ministerios.

Principales áreas de contenido

SESIÓN 1: Introducción, conceptos básicos y «Una salud»

SESIÓN 2: El parásito y las enfermedades

SESIÓN 3: Relevancia, impacto, mandatos y objetivos

SESIÓN 4: Introducción al control de T. solium

SESIÓN 5: Intervenciones dirigidas a las personas y el ambiente (primera parte)

SESIÓN 6: Intervenciones dirigidas a las personas y el ambiente (segunda parte)

SESIÓN 7: Intervenciones dirigidas a los cerdos

SESIÓN 8: Diagnósticos de T. solium

SESIÓN 9: Camino para el control de T. solium, identificación de áreas endémicas

SESIÓN 10: Selección e implementación de intervenciones para el control de T. solium

SESIÓN 11: Aspectos importantes en la implementación de un plan de control para T. solium

SESIÓN 12: Monitoreo y evaluación

SESIÓN FINAL

Módulo complementario: Herramienta de mapeo de áreas de alto riesgo

Este curso también ofrece un módulo complementario (opcional), sobre la herramienta de mapeo de áreas de riesgo, que puede cursarse en cualquier momento, independientemente de haber finalizado el resto de módulos del curso.

Objetivo del módulo: Explicar el proceso de mapeo para identificación de las áreas endémicas para T. solium.

Metodología: Revisión del proceso de mapeo mediante un video explicativo, que incluye los siguientes pasos: 1) recopilación de información, 2) organización de la información, 3) clasificación de ares de riesgo (usando la herramienta de mapeo) y 4) confirmación de la enfermedad.

Duración: 50 minutos

El curso requiere un estimado de 12 horas para completar el curso, pero por tratarse de un curso de autoaprendizaje, el participante puede ir avanzando a través de los módulos a su propio ritmo. No hay una fecha límite para completar el curso.

La prevención y el control de infecciones (PCI) está basada en evidencia que tiene como objetivo reducir las infecciones asociadas a la atención en salud (IAAS) en pacientes, personal intrahospitalario, y visitantes. Estudios demuestran que no hay sistema de atención médica en el mundo que es inmune a las infecciones asociadas al cuidado de la salud.

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) brinda apoyo y colaboración técnica para fortalecer las capacidades de los servicios de salud en los Estados Miembros, y destaca la importancia de contar con programas de PCI al nivel nacional e institucional para disminuir las infecciones nosocomiales, la resistencia a los antibióticos, los costos hospitalarios, y en última instancia, la morbilidad y mortalidad. Para mejorar la calidad de la atención, el equipo de PCI trabaja en colaboración con un equipo técnico y operativo multidisciplinario. Este equipo incluye vigilancia epidemiológica, laboratorio, microbiología, farmacia, seguridad y calidad, saneamiento, personal de prevención de infecciones que educa sobre las mejores prácticas de control de infecciones.

Para lograr este objetivo, el programa especial de Resistencia Antimicrobiana del Departamento de Enfermedades Transmisibles y Determinantes Ambientales de la Salud (CDE) y el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), con apoyo financiero de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de los EE.UU., y en colaboración con un equipo multidisciplinario de expertos de las Américas, Estados Unidos, y España, han creado el “Curso básico de prevención y control de infecciones multirresistentes en el hospital”. El curso de capacitación es presentado en el formato de auto-aprendizaje y está dirigido a profesionales de la salud y los profesionales de salud pública que trabajan en prevención y control de infecciones en entornos hospitalarios de las Américas.

El propósito del curso es desarrollar en el personal de la salud de los países de la Región, al nivel nacional e institucional, competencias sobre las mejores prácticas de PCI. El objetivo es reducir las infecciones asociadas al cuidado de la salud con un enfoque en prevenir y controlar la resistencia a los antimicrobianos multirresistentes.

Objetivos del curso:

• Proporcionar información básica, concisa, y actualizada sobre los 10 temas básicos para la prevención y control de infecciones curso (módulos II-XI) en el entorno hospitalario;
• educar sobre la importancia de la prevención y transmisión de organismos multirresistentes;
• promover que los estudiantes amplíen su educación sobre los temas discutidos en los módulos; y
• guiar y ayudar a los profesionales en el desarrollo de programas PCI en sus centros de trabajo.

Está dirigido a profesionales de la salud y salud pública que trabajan en entornos hospitalarios y se requerirá de 40 horas para completar el curso.

Dado que el curso es en modalidad de auto-aprendizaje, el participante tiene la libertad de ir avanzando por cada uno de los módulos a su propio ritmo. No hay una fecha límite para completar el curso.

En fecha reciente la Editorial de Ciencias Médicas (ECIMED) publicó el libro “Hacia una didáctica de la educación médica” escrito por Pedro Del Valle Llufrío, Doctor en Ciencias de la Educación Médica; Yusimin Lozano González, Doctora en Ciencias de la Educación Médica y; Norberto Valcárcel Izquierdo, Doctor en Ciencias Pedagógicas; y, fieron acompañados en esta labor por Nieves Eneida Garriga Alfonso, Ana Iris Prieto Peña, Clara Medero Collazo, Maritza Alonso González, Kamelia Espinosa Martínez y, Reinier Rodríguez Gómez; todos ellos Doctores en Ciencia relacionados con la Educación.

La didáctica es una rama de la pedagogía orientada al estudio sistemático de los métodos, técnicas, principios y estrategias que rigen los procesos de la enseñanza y aprendizaje, con el objetivo principal de optimizar la transmisión de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. En el prólogo de la obra, el Doctor en Ciencias Antonio Gustavo Porto Ramos, enfatiza en que es un acercamiento al proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación permanente y continuada de los obreros, técnicos y profesionales de la salud, tarea, por demás, compleja para la epistemología de las ciencias de la educación médica.

Loa autores, a través de una estructura de contenido que versa sobre:

• Capítulo 1.- Antología didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación médica.
• Capítulo 2.- Invariantes, actores y factores del aprendizaje en la educación médica.
• Capítulo 3.- Alternativas educativas de la didáctica de la educación médica.
• Capítulo 4.- Estudios de casos.

Logran el propósito de la fuente de información, que no es otro que, lograr que se lleven a la práctica, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación médica, los componentes de la didáctica en la educación.

http://bvs.sld.cu/libros/didactica_educacion_medica/didactica_educacion_medica_completo.pdf  ( TEXTO COMPLETO PARA DESCARGAR)

http://www.bvscuba.sld.cu/libro/hacia-una-didactica-de-la-educacion-medica/ ( TEXTO SOBRE HTML)

El Dr. Jim Alex González Consuegra profesor de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spiritus nos regala el recurso educativo “El viaje del manuscrito a la publicación: pasos fundamentales”, elemental guía para todo aquel que quiera adentrarse en el azaroso camino de la publicación.

La publicación científica constituye el paso culminante del proceso investigativo y una vía esencial para la socialización del conocimiento. Este recurso educativo ofrece una guía práctica y estructurada que acompaña al profesional de la salud en cada etapa del camino desde la redacción del manuscrito hasta su publicación, fortaleciendo las competencias investigativas y comunicativas requeridas en la comunidad científica.

Como objetivo educativo, el docente, persigue que los que embeban en el contenido del recurso comprendan y apliquen los pasos fundamentales del proceso de publicación científica desde la elaboración del manuscrito hasta su aceptación en una revista.

Esta conferencia está diseñada para la superación profesional de posgrado como un objeto de aprendizaje donde aprendices autónomos, autores, profesores o estudiantes pueden entender con claridad el tema desarrollado.

En el contexto del repositorio de Recursos Educativos de la Universidad Virtual de la Salud, el Dr. Jonatham Veliz González, galeno del Policlínico Docente Adrián Sansaricq, de Artemisa, nos propone el recurso educativo “Actividades específicas en Medicina General Integral: dispensarización e ingreso en el hogar” (Recurso en PDF)

Se trata de una conferencia dirigida a los estudiantes de quinto año de Medicina, donde, en forma sintética, concreta y objetiva, se resalta la importancia actual del tema a tratar. Este tema aporta las principales herramientas para el desempeño del médico de la familia y a través del trabajo el estudiante se apropiará y desarrollará las habilidades para ese trabajo y profundizará en los conocimientos que le permitan realizar la dispensarización como actividad de la Medicina General Integral.

Está diseñado curricularmente con dos temas a saber:

1. La dispensarización como proceso, teniendo como contenido: la dispensarización como proceso; su definición; las características o principios de la dispensarización; las categorías dispensariales; el procedimiento para realizar la dispensarización; el control de los grupos dispensariales III y IV; las acciones a desarrollar en cada grupo; el control del individuo dispensarizado; la consulta de evaluación; la programación; el seguimiento individual; los criterios a tener en cuenta; la evaluación del proceso; el registro, evaluación, intervención, seguimiento; la dispensarización en las enfermedades agudas y eventos de corta duración; la dispensarización en centros de trabajo y educacionales y; la coordinación horizontal en el cumplimiento de la dispensarización.
2. El ingreso en el hogar, teniendo como contenido: el ingreso en el hogar; su definición; sus objetivos; las causas más frecuentes; las indicaciones; los criterios de ingreso en el hogar; las regulaciones vigentes, la metodología para la evaluación del paciente ingresado en el hogar y: la atención integral al paciente y su familia.

Diseñada para el pregrado de la carrera de Medicina, este objeto de aprendizaje sigue los siguientes objetivos:

1. Realizar las actividades específicas de la Medicina General Integral para el desarrollo de las habilidades y los conocimientos que le permitan el enfoque integral de atención a la persona, la familia, la comunidad y el ambiente.
2. Caracterizar la dispensarización como actividad de la Medicina General Integral.
3. Identificar al ingreso en el hogar como una acción multidisciplinaria del equipo de salud.

Muchas carreras de las Ciencias de la Salud tienen como contenido en sus currículos temas relacionados con la Medicina Natural y Tradicional y básicamente esta bibliografía se ha encontrado, hasta la actualidad, basándose en textos escritos empíricamente por personas que han practicado por muchos años el uso de estos tratamientos pasados de generación en generación.

Ya no será problema encontrar información validada sobre el tema porque la OMS acaba de lanzar la Biblioteca Global de Medicina Tradicional.

Este lanzamiento fue hecho en el contexto de la 2.ª Cumbre Global de Medicina Tradicional de la OMS, celebrada del 17 al 19 de diciembre de 2025 en Nueva Delhi, India.

La Biblioteca, desarrollada por el Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (BIREME) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) en coordinación con el Centro Mundial de Medicina Tradicional de la OMS, constituye un nuevo recurso de información global para fortalecer la medicina tradicional, complementaria e integrativa (MTCI) en los sistemas de salud. Su enfoque aúna los conocimientos tradicionales, la evidencia científica y la transformación digital para respaldar políticas públicas más equitativas y culturalmente apropiadas, y fortalecer los sistemas de salud.

Esta iniciativa representa un avance estratégico para articular conocimientos tradicionales, evidencia científica y transformación digital para apoyar políticas públicas más equitativas, culturalmente apropiadas y orientadas al fortalecimiento de los sistemas de salud, y está basada en la Declaración de Gujarat (2023) y alineada con la Estrategia Global de Medicina Tradicional de la OMS 2025–2034.

Es innegable que, a pesar de su relevancia, los responsables de la formulación de políticas, los profesionales de la salud y los investigadores aún enfrentan desafíos significativos para acceder, organizar y evaluar la información y la evidencia relacionadas con las MTCI de manera segura, eficaz, costo-efectiva y culturalmente apropiada. La Biblioteca Global de Medicina Tradicional de la OMS responde a este desafío al ofrecer una plataforma digital confiable, estructurada e inclusiva que articula el conocimiento ancestral y la ciencia contemporánea en beneficio de la salud pública.

La Biblioteca Global de Medicina Tradicional de la OMS es un recurso digital de información inclusivo y especializado, desarrollado en colaboración con los Estados Miembros de la OMS, organizaciones de la sociedad civil, redes profesionales, instituciones académicas e iniciativas de todas las Regiones de la OMS.

Su arquitectura comprende un portal global, seis portales regionales correspondientes a las Regiones de la OMS y páginas específicas para 194 países, lo que permite el acceso a la información de acuerdo con contextos nacionales, regionales y temáticos. Actualmente, la Biblioteca integra:

Más de 1,6 millones de registros, incluidos más de 1 millón de documentos en texto completo provenientes de bases como MEDLINE, LILACS y otros repositorios internacionales; 112 bases de datos y 178 revistas especializadas en medicinas tradicionales, complementarias e integrativas; acceso a publicaciones científicas, repositorios digitales, revisiones de literatura, mapas de evidencias y otros recursos dirigidos a responsables de políticas, profesionales de la salud, practicantes de MTCI, investigadores y público en general.

También están disponibles otras siete páginas especializadas dedicadas a las prácticas indias del sistema AYUSH (Ayurveda, Yoga, Naturopatía, Unani, Siddha, Sowa-Rigpa y Homeopatía). Este modelo de desarrollo, implementado mediante un enfoque de co-creación entre equipos técnicos, comunidades y practicantes, fortalece la visibilidad de las prácticas tradicionales, promueve el diálogo intercultural e inspira la creación de nuevas páginas temáticas en diferentes regiones del mundo.

Para apoyar la toma de decisiones informada por evidencias, la Biblioteca Global de Medicina Tradicional de la OMS incorpora herramientas digitales innovadoras que amplían el uso estratégico del conocimiento en las políticas y prácticas de salud, como mapas de evidencias, catálogos de bases de datos y el TMGL GPT, un modelo de inteligencia artificial desarrollado para apoyar la organización, la búsqueda y el análisis de información relacionada con las MTCI.