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Convocatoria para la cuarta edición del curso sobre liderazgo y gobernanza universitaria sostenible hacia la agenda 2030

El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC) anuncia la convocatoria para la cuarta cohorte del curso internacional «Liderazgo y gobernanza universitaria sostenible: hacia la Agenda 2030», una iniciativa dirigida a rectores universitarios y equipos de gobernanza que deseen impulsar una transformación estratégica hacia la sostenibilidad.

Este año es la primera vez que el evento se celebra en Chile, y los participantes tendrán la oportunidad de conocer de primera mano los avances logrados por los rectores de la promoción de 2025 del programa y los miembros de la Red de Rectores y Rectoras para la Sostenibilidad, pues el evento coincide con su asamblea anual.

Las universidades no solo generan conocimiento, sino que también lideran, inspiran y movilizan a comunidades enteras. En este contexto, el curso tiene como objetivo reforzar las capacidades de liderazgo institucional para integrar la sostenibilidad como eje transversal del desarrollo universitario.

Durante el curso, los equipos participantes:

  • Conocerán modelos para integrar los ODS en los planes estratégicos institucionales.
  • Participarán en debates con expertos internacionales en sostenibilidad, gobernanza y gestión del cambio.
  • Elaborarán un autodiagnóstico institucional en materia de docencia, investigación, gobernanza y compromiso social.
  • Diseñarán, con el apoyo de mentores especializados, un Plan de Implementación Institucional (IAP) y una Hoja de Ruta de Sostenibilidad.
  • Contarán con un seguimiento personalizado durante seis meses para acompañar la implementación y evaluar el impacto en 2025.
  • Se unirán a la Red de Rectores para la Sostenibilidad, con el fin de intercambiar experiencias, buenas prácticas y alianzas en la región.

Objetivos del curso

  • Ayudar a los equipos gubernamentales a comprender las oportunidades que ofrecen los ODS y a elaborar una hoja de ruta en consonancia con la Agenda 2030.
  • Proporcionar herramientas para implementar los ODS en la docencia, la investigación, la gestión institucional y la divulgación.
  • Incorporar los principios de sostenibilidad en la cultura y la gobernanza universitarias.
  • Conocer los marcos conceptuales y analizar las buenas prácticas de las universidades de la región.
  • Fomentar las alianzas, la cooperación y el aprendizaje entre pares.
  • Diseñar y poner en práctica un plan institucional con objetivos concretos y cuantificables.

Este programa no es solo una oportunidad de formación. Se trata de una experiencia de alto nivel que combina la reflexión estratégica, el aprendizaje entre pares y la elaboración de una hoja de ruta estratégica para integrar los ODS en el núcleo del plan estratégico institucional.

En sus tres ediciones anteriores, el programa ha reunido a:

  • 101 rectores y administradores universitarios.
  • 34 instituciones de educación superior.
  • 11 países de América Latina y el Caribe

Aunque cada vez se tiene más conciencia del papel estratégico que desempeñan las universidades en la consecución de los ODS, su aplicación práctica sigue siendo limitada. Este curso ofrece una oportunidad concreta para convertir el compromiso en acción y guiar a la educación superior hacia un futuro más sostenible.

El curso culminará con un Certificado Final reconocido por la UNESCO e iniciará en octubre de 2026 en Chile.

Para más información, debe ponerse en contacto con t.molina@unesco.org.

Curso sobre ética e integridad académica en la era digital: nuevos retos y oportunidades

El avance acelerado de la transformación digital y el uso creciente de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior plantean desafíos éticos inéditos para docentes, investigadores y gestores académicos. En respuesta a esta realidad, se presenta el curso “Nuevas perspectivas sobre ética e integridad académica en la docencia y la investigación universitaria”, un espacio integral de formación y reflexión que aborda las implicancias de estas tecnologías en la práctica académica.

Con un enfoque multidisciplinario, el programa explora conceptos clave de ética e integridad académica, principios fundamentales, normativas vigentes y buenas prácticas que promueven la credibilidad y calidad en la enseñanza y la investigación. Asimismo, se analizan dilemas emergentes vinculados al manejo de datos masivos, generación automática de contenido y sesgos algorítmicos, entre otros aspectos.

Los participantes desarrollarán habilidades para identificar y prevenir conductas deshonestas como el plagio o la manipulación de datos, promoviendo una cultura institucional basada en la transparencia, justicia y respeto. Además, se fomentan entornos inclusivos y sostenibles alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4, 10 y 17).

El curso ofrece un carácter práctico que facilita el diseño e implementación de iniciativas innovadoras, el liderazgo en políticas institucionales éticas y la gestión de los retos globales que impone la digitalización académica. Está dirigido a gestores de calidad, docentes, tutores, facilitadores y profesionales interesados en fortalecer sus competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Entre los temas centrales destacan la evolución del concepto de integridad académica, nuevas modalidades de fraude, revistas y congresos depredadores, ética en la enseñanza mediada por IA, limitaciones y posibilidades de esta tecnología en la investigación, y estrategias didácticas como el escape room para detectar sesgos algorítmicos.

No se requieren conocimientos previos específicos, aunque se recomienda familiaridad básica con herramientas digitales e internet para aprovechar mejor el seminario.

Para más información, contactar a soporte@campusiesalc.org. Este curso representa una oportunidad clave para construir una visión compartida sobre la importancia de la ética en la educación superior y avanzar hacia la excelencia y sostenibilidad académica en un mundo digitalizado.

Enseñar en entornos virtuales: guía para una docencia innovadora

La pandemia replanteó las formas de trabajar, enseñar, aprender y reunirse, en todo el mundo. Desde marzo del 2020, junto con la irrupción de la COVID-19 y el aislamiento social, todos hemos sido testigos y partícipes del incremento de la virtualidad a todo nivel.

En lo concerniente a los procesos educativos se dio un “brote” de propuestas y actividades en línea diversas, orientadas a ofrecer alternativas a la formación tradicional de nuevos profesionales, a sostener la capacitación y educación permanente del personal de salud, a la adquisición de recursos para afrontar la emergencia y a la formación de docentes para acompañar todos estos procesos.

En su búsqueda permanente para mejorar la accesibilidad a la educación en salud pública y acercar el conocimiento a la práctica, el CVSP se propuso apoyar el desarrollo de las capacidades docentes en educación virtual, a través de la Iniciativa de fortalecimiento docente para el diseño y la gestión de cursos virtuales.

En el marco de un acuerdo de trabajo con el Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires, se han desarrollado siete materiales de acceso abierto para docentes en salud pública que puedan acompañar y fortalecer las prácticas educativas dentro del propio CVSP, pero también desde cualquier institución educativa del sector salud.

Estos materiales incluyen orientaciones sobre los siguientes temas:

  • Coordinación de cursos virtuales
  • Tutoría de cursos virtuales
  • Evaluación y retroalimentación de los aprendizajes en propuestas virtuales
  • Diseño y desarrollo de actividades en plataformas virtuales
  • Elaboración de programas de cursos virtuales
  • Coordinación de encuentros sincrónicos virtuales
  • Gestión institucional de cursos de autoaprendizaje

Se trata de materiales de autoformación libres y abiertos, donde solo debe matricularse en el CVSP para ingresar a los mismos.

Seminario web de las ciudades del aprendizaje de la UNESCO

La inteligencia artificial (IA) está revolucionando el diseño, la oferta y la ampliación de las oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida en las ciudades. Desde el desarrollo de competencias hasta el reciclaje profesional y el acceso a servicios educativos, la IA se integra cada vez más en los entornos de aprendizaje urbanos. Para las ciudades del aprendizaje, el desafío principal es incorporar la IA de manera que fortalezca los sistemas educativos continuos, atienda las diversas necesidades locales y fomente itinerarios de aprendizaje inclusivos.

En este contexto, el próximo seminario web titulado “La inteligencia artificial al servicio del aprendizaje a lo largo de la vida en las ciudades – Configurar prácticas locales inclusivas” abordará cómo diversas ciudades emplean la IA para promover un aprendizaje continuo e inclusivo. La sesión, que se celebrará el 15 de julio de 2026 de 13:00 a 14:00 (CEST), analizará la aplicación práctica de la IA en los ecosistemas de aprendizaje urbanos y sus implicaciones para las personas aprendientes, el personal educativo y otros actores locales.

Con ejemplos concretos provenientes de diferentes contextos urbanos, el seminario ofrecerá un espacio de reflexión sobre el potencial de la IA para respaldar prácticas educativas locales que sean inclusivas, responsables y orientadas al futuro. El evento se realizará en varios idiomas, incluidos árabe, chino, inglés, francés, coreano y español, facilitando la participación internacional.

Las personas interesadas pueden inscribirse a través de la plataforma Zoom en el siguiente enlace:

https://unesco-org.zoom.us/webinar/register/WN_KV2TjuvKSUS8AJ7DRd-48Q.

Esta iniciativa busca impulsar un diálogo enriquecedor sobre el papel transformador de la inteligencia artificial en el aprendizaje urbano y su contribución a ciudades más equitativas y preparadas para los retos futuros.

Repositorio temático potencia la docencia en entornos virtuales e híbridos en salud

Con el objetivo de fortalecer el desarrollo de capacidades docentes en entornos virtuales e híbridos, el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS y la Universidad Nacional del Sur de Argentina, a través de su Centro de Educación de Profesionales de la Salud, han lanzado un repositorio temático de artículos científicos seleccionados y comentados.

Este espacio innovador facilita el acceso a investigaciones recientes sobre educación en salud mediada por tecnologías y está organizado en cinco áreas clave: aprendizaje colaborativo, educación basada en competencias en entornos virtuales, aprendizaje virtual y desarrollo profesional, evaluación de competencias y clima educacional. Además, se incluye el análisis de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial aplicadas a la formación de profesionales de la salud.

Cada artículo presenta un comentario técnico y está disponible en español, inglés y portugués, junto con enlaces al texto completo de acceso abierto. La iniciativa contempla publicaciones periódicas y la realización de seminarios virtuales, además de fomentar la participación activa mediante comentarios abiertos para enriquecer la comunidad educativa del CVSP.

Quienes deseen aportar sugerencias o comentarios sobre el contenido pueden comunicarse a través del correo cvsp@paho.org. Este repositorio es parte de un esfuerzo conjunto para promover prácticas docentes innovadoras y basadas en evidencia, fortaleciendo así la educación permanente en salud.

Las Áreas temáticas que conforman el repositorio son:

  1. Aprendizaje colaborativo,
  2. Educación basada en competencias en entornos virtuales,
  3. Aprendizaje virtual y desarrollo de profesionales,
  4. Evaluación de competencias, y
  5. Clima educacional.

La educación 5.0: la revolución que transforma el aprendizaje hacia la personalización y el bienestar

La educación 5.0 representa la quinta gran revolución educativa, orientada a eliminar las barreras del aprendizaje, personalizar las rutas de acceso a la información y potenciar el bienestar del alumnado. Este nuevo modelo busca superar las limitaciones de la educación 4.0, que presentaba carencias en aspectos fundamentales como accesibilidad, humanización, bienestar y equidad.

Para lograr sus objetivos, la educación 5.0 se apoya en tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial (IA), la realidad virtual y aumentada (VR/AR), Big Data, el Internet de las cosas (IoT), blockchain y la conectividad 5G. Estas herramientas permiten una experiencia educativa más interactiva, adaptada a las necesidades individuales de cada estudiante y centrada en fomentar su participación activa.

El mercado global de tecnología educativa (EdTech) refleja esta tendencia con un valor estimado en 163.490 millones de dólares en 2024 y se proyecta que alcance los 348.410 millones en 2030, impulsando la integración de soluciones basadas en IA y aprendizaje personalizado.

Mikel Pérez, narrador digital de Smowltech, explica en su trabajo “Educación 5.0: qué es, ejemplos y principales tendencias” que este modelo promueve el aprendizaje cooperativo, la analítica del aprendizaje y el e-learning personalizado, buscando formar ciudadanos conscientes capaces de enfrentar retos globales. No obstante, advierte sobre desafíos importantes como la brecha digital y cuestiones éticas, subrayando la necesidad de adoptar nuevas metodologías para lograr una educación más humanizada.

Con estas innovaciones, la educación 5.0 aspira a transformar el proceso educativo, haciendo del aprendizaje una experiencia inclusiva, adaptativa y centrada en el bienestar integral de los estudiantes.

(ENLACE INTERNO AL TEXTO)