Plan de estudios:

Los contenidos del plan de estudios se identifican según tres niveles de prioridad: los contenidos estatales, precisados por la Comisión Nacional de Carrera, los contenidos propios y los electivos/optativos.

Todas las asignaturas tienen un acto de evaluación final, caracterizado por una mayor valorización de la evaluación frecuente y parcial, un incremento de su carácter cualitativo e integrador, y por la inclusión de una selección de contenidos no impartidos previamente. En el caso de la disciplina Enfermería, las evaluaciones finales de sus asignaturas integran los contenidos propios abordados en los cursos que se desarrollan en paralelo.

Resulta conveniente mantener el interés en la formación de enfermeros de nivel superior que se mantenga con una tendencia creciente porque esto contribuye a alcanzar los estándares de excelencia de los servicios y asegurar, en mayor medida, el desarrollo armónico de las funciones de docencia, asistencia e investigaciones, ofreciendo una vía más apropiada para alcanzar este objetivo en un periodo de tiempo razonable y con estadios intermedios de capacitación, que propicien una adecuación a las condiciones específicas de los involucrados en este proceso formativo y desarrollador.

Literatura docente:

Primer año:

Fundamentos de Enfermería. Parte I
Fundamentos de Enfermería. Parte II
Manual de procedimientos de enfermería
Informática. Temas para enfermería
Historia de Cuba 1492-2005. Selección de artículos y documentos. Tomo I
Historia de Cuba 1492-2005. Selección de artículos y documentos. Tomo II
Preparación para la defensa I
Introducción a la Salud Pública
Fundamentos de salud pública 1
Fundamentos de salud pública 2
Historia de la Enfermería
Historia de la Enfermería en Cuba
Lecturas de Filosofía, Salud y Sociedad

Segundo año:

Temas de Enfermería Médico-Quirúrgica (Primera parte)
Temas de Enfermería Médico-Quirúrgica (Segunda parte)
Temas de Enfermería Médico-Quirúrgica (Tercera parte)
Morfología Humana. Tomo I
Morfología Humana. Tomo II
Morfofisiología. Tomo I
Morfofisiología. Tomo II
Bioquímica humana
Farmacología. Proceso de atención en Enfermería
Investigación cualitativa. Selección de lecturas
Psicología y práctica profesional de enfermería
Historia de Cuba 1492-2005. Selección de artículos y documentos. Tomo III

Tercer año:

Ginecoobstetricia. Temas para enfermería
Manual de enfermería en neonatología
Morfología Humana I
Morfología Humana II
Morfofisiología. Tomo III
Bioquímica humana
Psicología y práctica profesional de enfermería
Temas de Enfermería Pediátrica
Lecturas de Filosofía, Salud y Sociedad

Cuarto año:

Enfermería en Urgencias. Tomo I
Enfermería en Urgencias. Tomo II
Administración en los servicios de enfermería. Guías de estudio
Proceso enseñanza aprendizaje. Temas para enfermería
Bases conceptuales de enfermería
Informática. Temas para enfermería
Enfermería familiar y social
Preparación para la defensa II

Quinto año:

Temas de Enfermería Médico-Quirúrgica (Primera parte)
Temas de Enfermería Médico-Quirúrgica (Segunda parte)
Temas de Enfermería Médico-Quirúrgica (Tercera parte)
Ginecoobstetricia. Temas para enfermería
Temas de Enfermería Pediátrica
Enfermería familiar y social
Enfermería en Urgencias. Tomo I
Enfermería en Urgencias. Tomo II
Manual de procedimientos de enfermería

Optativos:

Acciones independientes de enfermería
Anatomía patológica. Temas para enfermería
Atención de enfermería a pacientes con afecciones psiquiátricas
Comunicación. Herramienta para el trabajo de enfermería
Enfermería en la Medicina Natural y Tradicional
Enfermería, sociedad y ética
Funciones y competencias en enfermería
Manual de procedimientos de enfermería en psiquiatría

Entorno virtual

Facultad de Enfermería "Lidia Doce"

Facultad de Ciencias Médicas "General Calixto García"

Aula Virtual de Salud Univers-Santiago de Cuba

El Perfil profesional del egresado de la Licenciatura en Enfermería es el de un profesional preparado y competente para ejercer en la práctica, con sólidos conocimientos y enfoque científico.

La esencia de su profesión es el cuidado de enfermería a la persona, la familia y la comunidad sanas, en riesgo y/o enfermas en relación recíproca con su medio natural y social, tomando como base las necesidades de salud humanas y su satisfacción a través de la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería, extendido a la familia y la comunidad.

Campos de acción:

Diagnosticar: Realizar el Diagnóstico de Enfermería aplicado a la persona, la familia y la comunidad teniendo en cuenta el contexto en que se desarrolla y su competencia profesional. Este diagnóstico se caracteriza por estar en correspondencia con las necesidades humanas y problemas de salud reales, de riesgo o potenciales. Contiene los aspectos que deben ser tratados de manera independiente por el profesional de enfermería. Implica la precisión de las respuestas individuales y colectivas a las manifestaciones del proceso salud-enfermedad y no a su aspecto nosológico y es consecuencia de la valoración como parte del método profesional.

Tratar: Planificar y/o ejecutar cuidados de enfermería mediante acciones independientes e interdependientes (de colaboración) teniendo en cuenta los diagnósticos realizados, para la solución de las situaciones detectadas en tiempo de paz, guerra y en situaciones de desastres en relación con su competencia profesional. En el profesional de enfermería (licenciados) predominan las de carácter independiente como parte del equipo de salud. Incluye la evaluación del impacto de las acciones realizadas como información necesaria para aceptar o replantear la valoración realizada en función del perfeccionamiento del plan de cuidados y de la calidad de atención profesional brindada.

Investigar: Aplicar el método científico en la solución de los problemas científicos priorizados que se presenten en su práctica asistencial, docente y administrativa, en relación con su competencia profesional.

Administrar: Aplicar el proceso administrativo en la práctica y gestión de enfermería y de salud en relación con su competencia profesional.

Educar: Desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de los recursos humanos de enfermería, personal afín y en actividades de educación para la salud a personas, familias, y comunidad.

Es un profesional que ha adquirido competencias científico-técnicas para cuidar y ayudar a las personas sanas o enfermas (niño, embarazada, adolescente, adulto y adulto mayor), familia y comunidad, realizando funciones asistenciales, administrativas, docentes e investigativas en instituciones y servicios de los tres niveles de atención de salud, con autoridad para tomar decisiones y profundos conocimientos profesionales en las áreas biológicas, psicosociales y del entorno; y habilidades teórico-prácticas en las técnicas específicas y de alta complejidad del ejercicio de la profesión, entrenado en los procedimientos invasivos del ejercicio de la profesión.