Como parte del servicio de acceso a fuentes de información confiables de las Ciencias de la Salud que tiene entre sus deberes la Red Telemática de Salud Infomed y la Universidad Virtual de la Salud (UVS) se ha realizado un trabajo pormenorizado de rescate de los textos básicos y complementarios de las carreras universitarias de las Ciencias de la Salud del  sistema de educación en Ciencias de la Salud de nuestro país.

Desde el enlace de pregrado disponible en la UVS podrá ir accediendo pestaña a pestaña a la información sobre las 11 carreras universitarias con que contamos con explicaciones detalladas de las características de cada una de ellas y justo en la pestaña Material Educativo podrá acceder a esas fuentes de información.

Estos textos se pueden descargar en los formatos pdf y epub en el caso de que los libros estén editados en este formato y también leerlos directamente en pantalla. Estamos hablando de un total de 431 enlaces a textos básicos y 89 enlaces a textos complementarios, sin contar con que, en algunos casos, los enlaces están triplicados por los formatos. A las ventajas de este trabajo se suma que están acotados en «Normas de Vancouver».

Esperamos que esta labor sea de provecho para nuestros educandos.

Ranking universitario 2025: perspectivas clave

• Oxford se mantiene en el primer puesto por noveno año consecutivo, impulsado por mejoras significativas en la participación de la industria y la enseñanza.
• Massachusetts Institute of Technology sube al segundo puesto, superando a Stanford, que cae al sexto.
• China se acerca al top 10, impulsando aún más su influencia en la investigación global.
• Las cinco mejores universidades de Australia bajan en el ranking debido a la disminución de su reputación y perspectivas internacionales.

• • Universidad de Sydney.
  • Universidad de Melbourne.
  • Universidad de Nueva Gales del Sur.
  • Universidad de Queensland.
  • Universidad de Monash.

• Tres nuevos países se suman al top 200 (Brasil, Arabia Saudita y Emiratos Árabes Unidos), lo que destaca el auge de los mercados emergentes en la educación superior.

Reconocida como la evaluación más completa del mundo sobre el desempeño universitario, la última metodología WUR 3.0 incluye indicadores cuidadosamente calibrados para evaluar a las instituciones en cinco áreas clave: enseñanza, entorno de investigación, calidad de la investigación, compromiso de la industria y perspectiva internacional.

El ranking de 2025 incluye 2092 universidades. Hay 185 nuevas incorporaciones en comparación con el año pasado. El análisis muestra que la reputación de los sectores de educación superior del Reino Unido y los Estados Unidos está cayendo. 

EP de México convoca al Diplomado en Docencia y Educación Médica, que iniciará el 14 de julio de 2025 y tendrá una duración de 120 horas distribuidas en 4 meses, con flexibilidad de horarios para ser cursado desde la comodidad del hogar u oficina.

Esta formación se llevará a cabo de manera 100% en línea y está dirigida a médicos generales y/o especialistas, licenciados en enfermería, pedagogía, administración y otros profesionales de la salud que deseen contribuir al desarrollo integral de educandos en formación en áreas de salud, siempre que cuenten con título profesional.

El diplomado será impartido por el Dr. Carlos Alfredo Lozano Santos, quien cuenta con una amplia experiencia docente y formación académica en pedagogía, educación y ciencias de la salud.

Durante el curso, los participantes desarrollarán competencias docentes enfocadas en la educación en áreas de salud, diseñarán estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación, utilizarán tecnologías de información y comunicación, comprenderán la importancia de la innovación y actualización en la educación médica, y valorarán la comunicación ética y profesional en el área de la salud.

El objetivo general del diplomado es formar profesionales de la salud altamente competentes en el diseño e implementación de estrategias educativas, garantizando la calidad de la práctica docente y contribuyendo al desarrollo académico en áreas de salud. Los participantes adquirirán conocimientos, habilidades y actitudes para mejorar su desempeño en el ámbito de la educación médica y de la salud en general.

La provincia de La Habana demostró avances discretos en el proceso de acceso a la educación superior en comparación con el año 2024.

La educación superior en Cuba continúa brindando mayores oportunidades de acceso a las universidades. En el actual curso, los exámenes se ejecutaron exitosamente en todas las sedes. De los 22 804 aspirantes registrados, finalmente 18 402 completaron las pruebas de ingreso, lo que representa el 80,7 % del total. Además, un grupo considerable de estudiantes obtuvo su plaza universitaria a través de alternativas como los colegios universitarios y los concursos académicos.

Los resultados son preliminares pues aún queda por realizarse la convocatoria especial, que, aunque son pocos los aspirantes que se presentan, tienden a incrementar los porcientos de aprobados.

La asignatura de Español lideró los índices de aprobación, superando el 91%, mientras que Historia de Cuba experimentó un notable incremento de 12,5 puntos porcentuales respecto al curso anterior. No obstante, Matemática sigue siendo la de mayor dificultad, con una disminución del 4 % en los resultados.

Con el lema “La Educación Avanzada por el Mejoramiento humano y para una mejor calidad de vida en sectores estratégicos» la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, la Cátedra Educación Avanzada y la Sociedad Cubana de Medicina Interna convocan a la IV Jornada Científica Internacional de Educación Avanzada, a realizarse el 1ero de octubre de 2025, en el Centro de Convenciones y Servicios Académicos de Cojímar.

El evento auspiciado por la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona UCPEJV, la Cátedra de Educación Avanzada de la UCPEJV, la Sociedad Cubana de Medicina Interna SOCUMI, el Hospital Hermanos Ameijeiras, el Grupo nacional de investigación de historia, arte y medicina HistArtMed y la Facultad de Ciencias Médicas Julio Trigo López propone como temáticas del cónclave:

1. La Educación Avanzada, Teoría Educativa cubana
2. La producción intelectual para el mejoramiento del capital humano
3. Las competencias profesionales, interrelación de saberes
4. El desempeño y el comportamiento humano. Premisas, principales problemas a resolver
5. Alternativas, figuras y tecnologías de la Educación Avanzada
6. Evaluación de impacto, Interdisciplinariedad y Calidad de vida
7. La inteligencia artificial: una herramienta para el aprendizaje
8. La superación, innovación, medio ambiente y el desarrollo sostenible
9. El papel del tutor. Retos y perspectivas
10. Internacionalización de los procesos universitarios

El propósito general del evento radica en intercambiar acerca de la estrategia de formación continua para el mejoramiento del desempeño y del comportamiento humano en sectores estratégicos de la salud, la educación, el deporte, las artes y las ciencias médicas.

Le antecederán al evento entre los días comprendidos del 22 al 26 de septiembre de 2025, en diferentes instituciones de la capital, tributarias a la formación doctoral mediante la Cátedra de Educación Avanzada cursos pre-eventos en pleno proceso de organización de la actividad que en su momento serán promocionados para la vinculación a los mismos de los interesados.

Esta Jornada pedagógica es un espacio propicio para la exposición de las investigaciones basadas en la Teoría Cubana de la Educación Avanzada y el fortalecimiento de estrategias en pos del Mejoramiento humano.

La Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste – Corrientes, Argentina convoca para los días 10, 11 y 12 de septiembre de 2025 a la participación en CAEM 2025: Congreso Argentino de Educación Médica con el lema “Construyendo un puente hacia el futuro: integración de las carreras de grado a las residencias del equipo de salud, un modelo educativo sin fisuras”.

Los ejes temáticos centrales serán:

• Innovación y transformación en la enseñanza de las ciencias de la salud.
• Formación integral y humanización en salud.
• Educación interprofesional y trabajo en equipo en salud.
• Prácticas profesionales y vinculación con el sistema de salud.
• Investigación y producción de conocimiento en educación en salud.
• Políticas educativas y gestión en ciencias de la salud.
• Extensión universitaria y compromiso social en la formación en salud.

El congreso tiene como objetivo principal el establecimiento de principios, alcances y el desarrollo de nuevas modalidades de educación médica adaptadas  a la realidad educativa y sanitaria para contribuir activamente a la planificación de la Educación Superior, especialmente en ciencias de la salud.

Los interesados deben contactar en el sitio de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste-Corrientes, Argentina o en el sitio dedicado a la promoción del cónclave.