El posgrado en las Ciencias de la Salud es elemental para la atención exitosa a pacientes con diferentes patologías y en el contexto de la epidemiología es más que fundamental porque las causas para enfermar van más allá de la fisiopatología de las personas, tiene que ver con el contexto ambiental en que estamos viviendo y la agresión de los trasmisores de las enfermedades que trasmiten.

Frente a este complejo contexto epidemiológico, el Centro Colaborador de la OPS/OMS para el Estudio del Dengue y su Control, el  Instituto de Medicina Tropical “Pedro Kouri”, la Sociedad Cubana de Microbiología y Parasitología y el Ministerio de Salud Pública de la República de Cuba, La Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud,  tienen el placer de anunciarle que del 17 al 28 de agosto de 2026 se efectuará la 19 edición del Curso Internacional de Dengue, Oropouche y otros Arbovirus emergentes para la  actualización y preparación frente a nuevas emergencias epidemiológicas de arbovirus.

El curso ofrecerá un espacio para la actualización y debate de la situación epidemiológica global y regional y los avances en su conocimiento, prevención y control de estas enfermedades y la complejidad en su enfrentamiento y prevención.

Las temáticas que se abordarán serán:

• Dengue, Oropouche, Chikungunya y otros arbovirus emergentes.
• Enfoque UNA Salud para el enfrentamiento de las arbovirosis.
• Plan de respuesta y coordinación intersectorial a emergencias de arbovirus.
• Vigilancia integrada en el contexto de co-circulación de dengue, chikungunya y Oropouche.
• Genoma, estructura y replicación de los flavivirus y orthobunyavirus.
• Algoritmos diagnósticos y vigilancia de laboratorio de arbovirus.
• Vigilancia genómica de arbovirus.
• Arbovirosis: Cuadro clínico y patología. Diagnóstico diferencial y manejo clínico, con énfasis en Dengue, Oropouche y Chikungunya.
• Interacción hospedero-huésped.
• Patogenia y pato fisiología del dengue.
• Modelos de predicción: OMICS e Inteligencia artificial.
• Respuesta inmune.
• Avances en vacunas para el control de arbovirus.
• Ecología de Culícidos yCulicoides y la interacción con los arbovirus.
• Manejo integrado de vectores en el control de arbovirus.
• Vigilancia entomo-virológica como una herramienta novedosa para la vigilancia integrada.
• Métodos de trampeo, control químico y biológico, vigilancia entomológica, aplicación, mecanismos de resistencia a los insecticidas y nuevas herramientas para el control de  Aegypti.
• La comunidad en el control del Aedes aegypti.
• Intersectorialidad en el enfrentamiento y prevención de las arbovirosis.
• Costo/efectividad en el control del Dengue.
• Biología de la interacción de los arbovirus en el mosquito.
• Sistemas de Alerta temprana para Arbovirus transmitidos por mosquitos del género Aedes.
• Determinantes sociales en la transmisión del Dengue, Zika, Chikungunya y Oropouche.
• Efectividad de las intervenciones dirigidas a puntos calientes de transmisión de dengue.
• Movilidad poblacional en la dispersión y solapamiento de epidemias. Nuevas evidencias.
• El cambio climático y su influencia en la emergencia de los arbovirus.
• Iniciativas globales y regionales para el control de las arbovirosis.
• Prioridades de investigación.

La organización es fundamental para optimizar el tiempo de estudio. Una guía docente es un método de aprendizaje en el que se utiliza una estrategia para mejorar los resultados académicos. Las guías de estudio deben personalizarse basándose en las necesidades de cada persona, o sea, que independientemente de ser confeccionadas por el claustro, cada estudiante debe adecuarla de acuerdo a la planificación personal de cada cual.

Una guía de estudio es una herramienta que facilita el aprendizaje de una asignatura o un tema concreto y para ello se utilizan mapas conceptuales, esquemas, tablas… Las técnicas varían en base a las posibilidades de los claustros y, en la adecuación, a las necesidades de cada individuo. Por eso, las guías de estudio deben elaborarse con una estrategia que atienda a aspectos concretos y, cuando son personalizadas, a la disponibilidad de tiempo, la dificultad de las asignaturas o módulos y qué resultados espera el estudiante obtener en cuanto a nota.

Esta técnica utilizada en el aprendizaje convierte al estudiante en autónomo e independiente y permite llegar al examen sin agobios desarrollando un plan de estudios eficaz, que consiste en organizar la información esencial y esquematizarla.

Dentro del contexto de la educación médica en nuestro país, es común que los claustros docentes confeccionen guías para posibilitar la organización del pensamiento y el conocimiento de los estudiantes, las que en ocasiones entregan a los estudiantes, hacen disponibles en las aulas virtuales o en la red y hasta se pueden constituir en libros o folletos publicados por la Editorial de Ciencias Médicas (ECIMED)

Tal es el caso del folleto “Administración en los Servicios de Enfermería” que, con la autoría de los profesores Nilda Marcel Hechavarría, Rosa Nardo Rodríguez, Jenny H. Prieto Cruz y Luisa Ferrer Soler, constituye una fuente de información imprescindible para los estudiantes pues tiene una estructura muy bien desarrollada en función de la apropiación de los conocimientos. A tales efectos tiene una introducción dirigida a los estudiantes explicándole las razones de la existencia de la guía y después desglosa por unidades el sumario por cada tema, los objetivos que se persiguen en el mismo, las acciones a realizar para contrastar las habilidades a obtener y, el listado bibliográfico. Esta también contiene un glosario.

La Universidad de Ciencias Médicas de Holguín convoca a la XVI Conferencia Científico Metodológica, que se desarrollará en la modalidad virtual del 1ro al 28 septiembre y presencial el día 30 de septiembre de 2026, donde se debatirán temas contemporáneos sobre la educación en las carreras, programas de ciclo corto, especialidades de la enseñanza técnica profesional y la educación de postgrado en las Ciencias de la Salud. Constituirá una garantía de un encuentro entre sus actores, espacio para la reflexión y el debate de la comunidad docente y científica de la alta casa de estudios, aportando al evento un carácter participativo y propiciando una amplia base de fundamentos educativos del profesional de la salud que requiere la sociedad, dando solución a las principales problemáticas que hoy enfrenta la salud pública y ciencias afines en el ámbito nacional e internacional. Las ponencias seleccionadas de los eventos bases tributarán a la Conferencia Científica Metodológica.

Las temáticas a desarrollar en la conferencia serán:

La Biblioteca Virtual de la Salud ofrece para docentes e investigadores el Servicio de Bibliografías en Línea, un recurso diseñado para facilitar la búsqueda y consolidación de información especializada.

El servicio se centra en la confección de índices bibliográficos a partir de una solicitud de usuario y entrega una lista de 25 citas bibliográficas con acceso al texto completo, abarcando uno o varios temas solicitados y funciona como una fuente de información que procesa la solicitud del usuario para generar un índice bibliográfico personalizado. Para acceder al servicio, los usuarios deben registrarse en la página web y completar el formulario que figura en la sección Solicitar Bibliografía.

El sitio está disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, desde cualquier estación conectada a Internet. El horario de atención personalizada es de lunes a sábado, de 8:30 a.m. a 4:30 p.m., y puede verse afectado por mantenimientos programados o interrupciones por causas de fuerza mayor.

Las autoridades de la Biblioteca Virtual de la Salud señalan que este servicio busca facilitar el acceso a recursos académicos de calidad y apoyar el desarrollo de investigaciones en etapas tempranas, proporcionando una base rápida y confiable de referencias con acceso directo al texto completo. Para más información, los interesados pueden consultar la sección Solicitar Bibliografía en el sitio web de la Biblioteca Virtual de la Salud.

El Centro de Educación Médica (CenMED) de la Facultad de Medicina Yong Loo Lin anuncia la Conferencia de Educación Médica de Asia Pacífico (APMEC) a celebrarse en China por primera vez del 21 al 25 de enero de 2026, en Yiwu, provincia de Zhejiang. Este evento histórico será organizado conjuntamente por la Facultad Internacional de Medicina de la Universidad de Zhejiang y la Facultad de Medicina Yong Loo Lin de la Universidad Nacional de Singapur.

Desde su lanzamiento en 2004 por el Centro de Educación Médica (CenMED) de la Facultad de Medicina Yong Loo Lin, APMEC se ha convertido en uno de los principales foros del mundo en educación de profesiones sanitarias. Reúne a una comunidad global de educadores, investigadores, médicos y formuladores de políticas para compartir innovaciones, intercambiar mejores prácticas y dar forma al futuro de la educación médica.

El Tema de APMEC 2026 será «Armonía en la diversidad a través de la colaboración en la educación de las profesiones de la salud: tendencias, problemas, prioridades, estrategias», el que refleja su compromiso de fomentar conversaciones inclusivas, colaborativas y con visión de futuro en la educación de las profesiones de la salud.

Participarán más de 800 profesionales de la educación médica, incluidos más de 200 delegados internacionales de más de 30 países y regiones y contará con destacados expertos y académicos que contribuirán al diálogo dinámico y al intercambio profesional.

Los encuentros a destacar de la conferencia serán:·

• Talleres previos a la conferencia del 21 al 22 de enero en la Escuela Internacional de Medicina de la Universidad de Zhejiang (Yiwu)·
• Ceremonia de apertura, conferencias magistrales, paneles de discusión y ceremonia de clausura del 23 al 24 de enero en el Crowne Plaza Yiwu Expo Hotel (Yiwu)·
• Talleres posteriores a la conferencia el 25 de enero en el campus Zijingang de la Universidad de Zhejiang (Hangzhou)

APMEC 2026 es más que una conferencia: es una celebración de la colaboración global, la innovación educativa y el compromiso compartido de construir un futuro más saludable a través de una educación médica transformadora.