La Revista Mexicana de Educación Médica (RMEM) es el órgano de difusión de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) y posee una larga tradición, iniciándose su publicación en el año de 1990. Actualmente, la AMFEM ha decidido impulsar una nueva época alineándose a las transformaciones que muchas de las facultades y escuelas de medicina han experimentado al convertirse en instituciones interprofesionales del campo de la salud. Por este motivo, aunque conservan la esencia de su larga tradición, el nombre de la revista ha cambiado para abarcar la formación de profesionales de la salud en equipos interprofesionales.

Esta revista es un espacio de convergencia para las personas cercanas a la práctica de la educación en salud, estudiantes, residentes, educadores y profesionales de la salud que reflejen experiencias de los niveles de pregrado y posgrado, así como el desarrollo profesional continuado. La Revista Mexicana de Educación Médica (RMEM) publicará semestralmente en español e inglés, artículos científicos inéditos y originales, artículos de revisión, reportes de innovación educativa, cartas al editor y secciones especiales mediante un proceso de revisión por pares doble ciego.

La revista utiliza una revisión por pares doble ciego (la identidad del autor y revisor es anónima respectivamente) que se divide en 7 pasos principales:

1. Revisión por parte de la oficina editorial.
2. Revisión por el editor jefe de la revista.
3. Asignación de un editor responsable.
4. Invitación de los revisores.
5. Revisión por pares.
6. Evaluación de los resultados de las revisiones por parte de la Revista.
7. Comunicación de la decisión final al autor.

Imprescindible en la docencia de posgrado en salud el camino hacia la especialización y en posterior orden, la realización del doctorado, por lo que en tal sentido la Biblioteca Virtual de la Salud brinda la posibilidad a nuestros especialistas de saber de primera mano cuáles son las tesis de doctorado realizadas durante años por los profesionales del Sistema de Salud y para ello existe el Repositorio de Tesis de Ciencias Biomédicas y de la salud de Cuba.

El Repositorio de Tesis en Ciencias Biomédicas y de la Salud de Cuba, y de otras ramas afines, que estén relacionadas o respalden las temáticas del Sistema Nacional de Salud, es coordinado con la Comisión Nacional de Grados Científicos y forma parte de la estrategia regional de la Biblioteca Virtual en Salud, para la divulgación de la producción científica cubana. Se incluye en el movimiento internacional conocido como Open Acces Iniciative que promueve la iniciativa del acceso libre a la literatura científica, incrementando el impacto de lo publicado por los investigadores, al facilitar la comunicación científica y el acceso al conocimiento. Es de autoarchivo, el investigador puede realizar la suscripción al repositorio y depositar su tesis. Este repositorio institucional, con acceso abierto, es algo más que un archivo donde almacenar ficheros, responde al compromiso de una institución de hacer visible la producción científica.

El proyecto se inició a finales de 2008, con el propósito de garantizar el depósito, la preservación y el acceso a las tesis de doctorado, de maestría y de especialidades médicas, como fuentes de información de calidad para la Biblioteca Virtual en Salud de Cuba.

La tesis de doctorado es una síntesis de la investigación realizada y de los logros científicos alcanzados que presenta el aspirante para optar por el título de Doctor en Ciencias de una especialidad (Dr.C) o Doctor en Ciencias: Segundo Grado de Doctor (Dr.Cs). La divulgación de la tesis constituye un reconocimiento por la calidad del trabajo de los autores. Aquí se incluyen las tesis de doctorado de acuerdo al criterio de orden siguiente:

1. Últimas tesis aprobadas por dictamen con resolución de la Comisión Nacional de Grados Científicos.
2. Tesis anteriores con versión digital.
3. Tesis pendientes de digitalizar las que a partir de este trabajo de digitalización incrementarán el acervo.

El objetivo de publicar o hacer pública las tesis de doctorado es el de aumentar la visibilidad de la ciencia cubana, sin fines de lucro, avalado por la ley de derecho de autor cubana que establece que los documentos científicos y docentes generados en el marco de un convenio de trabajo con una institución (es el caso de las tesis), el derecho de copia (publicación) pertenece a la institución, por lo que al hacer públicas las tesis de doctorado por la Biblioteca Virtual de Salud del Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas-Infomed del Ministerio de Salud Pública, cumple estrictamente lo establecido por la ley en Cuba.

Los derechos de copia responden a lo establecido por Creative Commons: las tesis publicadas pueden copiarse y distribuirse libremente en cualquier formato; sin embargo, se está obligado a reconocer a los autores de la obra en la forma especificada por ellos en el documento; no se puede usar la obra con fines comerciales (sin autorización de la institución) ni ser alterada, transformada o crear otra obra sobre esta. Esto no niega la posibilidad de que el autor pueda firmar acuerdos comerciales o no, con editoriales interesadas en la divulgación de las tesis de doctorado, siempre y cuando esto no afecte su visibilidad ni impida su divulgación.

Este repositorio tiene como misión, difundir y preservar digitalizado, el patrimonio científico e intelectual de los profesionales del Sistema Nacional de Salud en Tesis de doctorado, e incrementar su visibilidad en un espacio abierto. Es administrado por el Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas, en colaboración con los Centros Provinciales de Información de Ciencias Médicas y la red de Bibliotecas del Sistema Nacional de Información de Ciencias Médicas.

Las ventajas de publicar las tesis en un repositorio institucional están dadas por:

1. Producción académica y de investigación en la red de manera libre y gratuita.
2. Incrementar la accesibilidad y visibilidad del trabajo a escala internacional y asegura su perdurabilidad.
3. Difundir y compartir el resultado del trabajo de investigación.
4. Reforzar la propiedad intelectual y proteger al autor ante posibles plagios.
5. Se puede reflejar en el currículum de publicaciones personales del autor.
6. La tesis al ser más visible, puede ser más citada y en consecuencia aumenta el prestigio del autor.

Con el lema “Una agenda renovada que combina innovación, intercambio académico y construcción de redes globales” se lanza la convocatoria al III Congreso Mundial de Educación Médica de la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME) 2026, teniendo como propósito impulsar la transformación de procesos formativos en salud.

El III Congreso Mundial de Educación Médica ASCOFAME 2026 tiene como propósito impulsar la transformación de procesos formativos en salud.

• Integrando dimensiones humanistas, tecnológicas, económicas y sociales del siglo XXI
• Alineando la formación del talento humano con las necesidades de los sistemas sanitarios contemporáneos.

Esta edición, a celebrarse entre los días 25, 26 y 27 de marzo de 2026 traerá experiencias innovadoras que enriquecerán la participación de la comunidad académica que participe en el mismo, donde se estarán desarrollando:

• Talleres Interactivos en el marco del Congreso y del Precongreso, diseñados para el aprendizaje práctico y colaborativo.
• Narrativas Digitales, un espacio creativo para compartir experiencias formativas y vivencias profesionales a través de recursos multimedia.
• Speed Networking, dinámicas ágiles que fomentan la conexión entre colegas, expertos y líderes de la educación médica a nivel nacional e internacional.
• Reconocimiento a la excelencia en educación médica.

Dentro del contexto del Congreso Universidad 2026 el Ministerio de Salud Pública de Cuba realiza la Convocatoria Académica Internacional al XI Taller Internacional “La Educación Médica: Retos y Perspectivas” a desarrollarse en el marco del Simposio 4: “Formación de profesionales competentes desde una perspectiva equitativa e inclusiva por un desarrollo sostenible”

Los temas que se abordarán en este encuentro serán:

• La transformación digital y tecnologías de avanzada en la Educación Médica.
• La educación de posgrado en Ciencias Médicas: retos y perspectivas.
• Evaluación de la calidad y acreditación en la Educación Médica.
• La formación del profesional de la salud: retos y perspectivas.
• Universidad, ciencia y tecnología en el contexto de la educación médica.

Como presidente del taller estará la Dr. C. Fidela Reyes Obediente, Directora de Docencia, Ministerio de Salud Pública (MINSAP) a la que se puede contactar a través de los correos electrónicos fidela.cmw@infomed.sld.cu u osmanyk@infomed.sld.cu.

Entre las redes de portales que nos provee el Portal de Infomed está el listado de sitios de especialidades y entre ellos está el de Anatomía Patológica con un espacio dedicado a la Docencia.

Este espacio del sitio dedicado a la docencia de pregrado y postgrado cuenta con documentos, libros, normas y medios auxiliares de enseñanza que son de mucha utilidad a los profesores para impartir la docencia y a los estudiantes para incorporar, reafirmar y profundizar sus conocimientos sobre esta especialidad.

En este contexto están enlazadas fuentes de información de literatura para la docencia; información para académicos o docentes; información para estudiantes y residentes; sitios para la docencia y la capacitación; y supercursos y objetos de aprendizaje.

La BMC Medical Education es una revista de acceso abierto y revisada por pares que publica artículos sobre aspectos de la educación y formación de profesionales de la salud.

Esta revista acoge con agrado el trabajo centrado en la formación de profesionales de la salud en todos los niveles de educación, desde pregrado hasta posgrado y hasta la educación continua y tiene una filosofía de acceso abierto y revisión por pares que cubre una variedad de temas, como el desarrollo curricular, evaluaciones de desempeño, evaluación de las necesidades de capacitación y educación en medicina basada en evidencia.

Un equipo editorial dinámico adopta investigaciones que tienen aplicaciones prácticas en el campo, mientras que la rápida publicación tras la aceptación hace que su investigación esté disponible lo más rápido posible para una gran audiencia global.

La revista es parte de la serie BMC, una colección de revistas que se centran en comunidades de investigación individuales y publican estudios científicamente válidos basados ​​en estándares de cuestionamiento, métodos y análisis alineados con la comunidad y se centra en la formación de profesionales sanitarios en todos los niveles educativos.

Cubre el desarrollo curricular, evaluaciones de desempeño, enseñanza basada en tecnología, educación basada en evidencia y más dando una alta visibilidad a su trabajo con acceso abiertoEstá indexada en PubMed, Scopus, Web of Science (SCIE) y más, y el análisis de las métricas diariamente la posiciona con un factor de impacto de 3.2 (2024) y en un marco de cinco años con un factor de impacto de 3.8 (2024).