Continua la propuesta de recursos educativos abiertos de la Semana de Educación Abierta 2025 dentro del Repositorio de Recursos Educativos de la Universidad Virtual de la Salud.

• Las nuevas tecnologías de la información y las ciencias (NTIC)
  • En los últimos años el proceso tecnológico ha aumentado el rango de las opciones de los medios a disposición de los docentes y educandos. La mayoría de los autores opinan que los medios solo pueden ser efectivos si se interrelacionan con los demás componentes del proceso. Además, para lograr una verdadera efectividad deben estar en correspondencia con el contexto de la institución donde se emplean y además con la maestría pedagógica del claustro. Cada uno tiene sus ventajas y desventajas, y la selección de cuál medio utilizar hay que realizarla sobre la base de: los objetivos propuestos, los métodos a utilizar, el análisis del costo-beneficio de su empleo, la maestría y aceptabilidad en su diseño y explotación, así como en la factibilidad existente en la institución donde nos desempeñamos. El recurso educativo hace un recuento de las diferentes tecnologías de la información y las comunicaciones factibles de ser utilizadas en los procesos de enseñanza aprendizaje. El recurso lo propone la Dra. Luisa Pascuala Betharte Rojas de la Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera. Departamento Docente Informática Médicas, la que persigue el objetivo educativo de sistematizar en el conocimiento sobre las tecnologías de la información y las comunicaciones factibles de ser utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje
• El enfoque actual sobre el empleo de las Tics en la enseñanza
  • En los últimos años, tanto en el ámbito internacional como nacional, numerosas investigaciones han señalado la necesidad de una revisión minuciosa de las nuevas formas de enseñanza y las metodologías docentes empleadas con la integración de las TIC en las aulas universitarias. Producto de toda una metamorfosis social, toda una revolución que influye de manera directa en el ser transformándolo y hasta cierto punto volviéndolo dependiente de estas herramientas tecnológicas. Teniendo en cuenta estos referentes se ha tomado este tema como punto de partida a un estudio documental, observacional, descriptivo, comparativo, de corte transversal, que necesito un corte de tiempo amplio, oscilando el período de 2010 a la actualidad. Se ha centrado el debate en exhibir el cambio producido por la inclusión de estas herramientas que han alterado y transformado el ámbito educativo, donde es imprescindible hoy el protagonismo del estudiante en el aprendizaje y la importancia de la autonomía en el acto de aprender. La autorregulación del aprendizaje por parte del estudiante se convierte en un imperativo de estos tiempos. Su implementación involucra autoconciencia metacognición), automotivación y el dominio de habilidades conductuales. Este proyecto investigativo persiguió conocer la gran parte de las aristas e la pedagogía en la enseñanza, demostrando la necesidad de romper los esquemas y flexibilizar el contenido; con el desarrollo del mundo y con este las sociedades. La oferta de este recurso fue de los profesores Alejandro Román Rodríguez, Rosymar Silva Lago, José Alfredo Gallego Sánchez de la Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa y se diseñó con el objetivo educativo de sistematizar sobre las aristas de la pedagogía en la enseñanza, demostrando la necesidad de romper los esquemas y flexibilizar el contenido.
• Efectividad de una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea de cirugía cardiovascular
  • Introducción: Una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea en cirugía cardiovascular puede reducir la aparición de complicaciones, la estadía en unidad de cuidados intensivos, estadía hospitalaria y mortalidad. Objetivo Evaluar la efectividad de una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea en cirugía cardiovascular. Métodos: Se realizó un estudio longitudinal, experimental, que incluyó 159 personas que acudieron al Servicio de Cirugía Cardiovascular en el Centro de Investigaciones Médico Quirúrgicas, La Habana, Cuba, desde enero 2018 a enero de 2021, distribuidos en dos grupos escogidos mediante la aleatorización simple (1:1). En el primer grupo se incluyeron 79 personas, los mismos fueron abordados con el procedimiento convencional (PC) de circulación extracorpórea. El segundo grupo estuvo conformado por 80 personas, que fueron atendidos con la intervención de Enfermería diseñada por la autora, sustentada en la Teoría de Patricia Benner, especificando en los dominios para la atención a personas en estado crítico y las taxonomías NANDA, NOC, NIC, a la que se denominó Procedimiento de Enfermería (PE). Se compararon y expresaron los resultados en números absolutos, porcentajes y media el comportamiento de múltiples variables durante la circulación extracorpórea y la recuperación de estas de personas. Resultados: Predominaron los hombres (79,7 %). La edad media fue de 60 años. En el grupo al que se le realizó la intervención de Enfermería, se redujo la aparición de complicaciones, la estadía en UCI, hospitalaria y la mortalidad intrahospitalaria (p= 0,04). Conclusiones: La implementación de una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea en cirugía cardiovascular, sustentada en los dominios de atención a personas en estado crítico establecidos por Benner y las Taxonomías NANDA, NOC, NIC, evidenció efectividad, ya que disminuyó las complicaciones, por ende, la estadía en UCI y hospitalaria y la mortalidad intrahospitalaria de forma significativa. Diseñado, este recurso por Yaniet Miguel Vázquez, Annia Álvarez Pelegino, Dalila Aida Aguirre Raya, Yeny Elers Mastrapa del Centro de Investigaciones Médico Quirúrgicas. Departamento de Cardiología con el objetivo educativo de sistematizar en la evaluación de la efectividad de una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea en cirugía cardiovascular.
• Discromía dental
  • Las discromías dentales hacen referencia a todas las alteraciones fisiológicas o patológicas, del color normal de los dientes, es decir, el cambio de coloración de un diente. La imagen que se muestra como objeto de aprendizaje nos aclara sobre las características de cada una de ellas a partir de la fotografía en cada caso. Entre las intrínsecas tenemos la discromía dental intrínseca congénita y la discromía dental intrínseca adquirida; se muestran, además, las discromías dentales extrínsecas. Este recurso educativo tiene el objetivo de mostrar las discromías dentales como alteraciones fisiológicas o patológicas del cambio de coloración de los dientes y fuñe diseñado por Maylen Gumila Jardines del Hospital Militar Clínicoquirúrgico «Dr. Carlos J Finlay»
• Desarrollo de la habilidad diagnóstico por imagen en entornos virtuales de las Ciencias Médicas
  • Los significativos progresos científicos exigen la formación de profesionales de la salud competentes, donde en la práctica las habilidades clínicas e imagenológicas constituyen un elemento imprescindible. La presente práctica educativa innovadora tiene como objetivo desarrollar la habilidad diagnóstica por imagen en médicos del primer nivel de atención en Cuba. Para evaluar el resultado de la aplicación de la propuesta se realizó un pre-experimento con una muestra aleatoria intencional de 30 profesionales de la especialidad de Medicina General Integral en el Policlínico Universitario “Juana Naranjo León” del municipio Sancti Spíritus durante el periodo de 2020-2022. En la práctica docente la implementación de talleres metodológicos virtuales previamente diseñados mejoró el nivel de conocimientos y desarrolló habilidades para el diagnóstico por Imagen en los profesionales de la especialidad de Medicina General Integral. Los resultados obtenidos en el pre-experimento pedagógico, corroboraron la transformación en el desarrollo de la habilidad diagnóstico por imagen en los profesionales del primer nivel de atención de salud, lo que evidencia la novedad del uso de entornos virtuales y la necesidad de extender estrategias de utilización de los medios de enseñanza audiovisuales modernos, con el objetivo de proporcionar material educativo didáctico y de apoyo a la docencia para el estudio práctico de la Imagenología. Este recurso fue diseñado por Miguel Ángel Amaró Garrido, Tatiana Hernández González, Carmen Lydia Díaz Quintanilla de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus con el objetivo educativo de desarrollar la habilidad diagnóstica por imagen en médicos del primer nivel de atención.
• Defectos Congénitos
  • Defectos congénitos: Anomalía estructural, funcional o bioquímica presente al nacimiento con independencia de que sea detectada o no en ese momento. Puede ser originado por mutaciones genéticas, por factores ambientales, o por interacción de ambos. El objetivo educativo fue sistematizar en el conocimiento sobre los Defectos Congénitos. Elaborado por Asaph Ahmad estudiante de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Facultad de Ciencias Médicas “Calixto García” quien tomó la información de la literatura básica de la carrera.

Nuevos recursos educativos disponibles en el Repositorio de la Universidad Virtual de la Salud son factibles de descargar para su reuso en el contexto de la docencia médica nacional. Son el resultado de la propuesta de recursos educativos aportada por profesores durante la Jornada de Aprendizaje en Red.

• Escabiosis, diagnóstico y tratamiento
  • Material de apoyo a la docencia para estudiantes de 5to año de la carrera de Medicina. Rotación de Dermatología. Elaborado por el Dr. Jonatham Veliz González del Policlínico Docente Adrián Sansaricq. Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa
• Generalidades sobre los parásitos
  • El recurso educativo expone un listado de parásitos que es común encontrarlos en los diagnósticos a que se llegan en el sector de la salud como más comunes, así como las clasificaciones en que se agrupan los mismos: según el número de hospederos que intervienen en su ciclo de vida; según su localización; según su exigencia a la vida parasitaria; según su capacidad de producir daño; y según anormalidades de su localización. Elaborado por Asaph Ahmad estudiante de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Facultad de Ciencias Médicas “Calixto García” quien tomó la información de la literatura básica de la carrera.
• Gestión de la publicación científica de los profesionales de la salud
  • El prestigio de las universidades médicas tiene una alta dependencia de la visibilidad de la producción científica de su claustro, parte del cual desarrolla su labor docente desde la labor asistencial. La necesidad de publicar y hacer visibles los resultados de las investigaciones es una condición determinante de la calidad de la labor docente, investigativa y asistencial de los profesionales de la salud. El contenido del curso articula elementos conceptuales y metodológicos sobre las publicaciones científicas de los docentes, la productividad científica y los recursos infotecnológicos para la visibilización del resultado de investigación. Se sustenta en elementos conceptuales de las ciencias de la educación, las ciencias de la información y la infotecnología. Elaborado por María de Jesús Pérez Herrera, Martha María Ávila Rodríguez del Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila.
• Historia de la Estomatología de Bejucal
  • Relata la historia del devenir de la Estomatología en el pueblo de Bejucal, provincia Mayabeque. Propuesto por la Dra. Leinen de la Caridad Cartaya Benítez del CECMED.
• Hospital de Caridad “San José o Pucurull”. Institución de carácter benéfico en las Villas
  • El desarrollo histórico de la Salud pública en Cuba data desde el proceso de conquista y colonización. Asimismo en la antigua provincia de las Villas, la región de Sagua la Grande, contó con instituciones de salud, dedicadas al cuidado de la población, tal es el caso del Hospital de Caridad “San José o Pucurrul“. Con el objetivo de explicar el desarrollo y evolución de esta institución de carácter benéfico se realizó una investigación documental de corte histórico durante el curso 2019-2020, donde se emplearon métodos teóricos que permitieron el análisis del objetivo de estudio, sustentado en la vinculación de lo histórico y lo lógico, a través de diferentes fuentes históricas primarias las cuales fueron analizadas, valoradas e interpretadas. El hospital Pucurull fue creado con el noble objetivo de brindar protección y asilo a los más desfavorecidos en la región de la Villas, sin embargo, su evolución estuvo marcada por el impacto de las crisis económicas, que caracterizaron las últimas décadas del siglo XIX. Propuesto por la Dra. Ileana García López de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara. Facultad de Sagua la Grande.
• Infografía sobre Estadística de Mortalidad
  • Se presenta una infografía sobre las clasificaciones en relación a como medir las estadísticas de mortalidad. Creada por Alina Moraga Rodríguez, Annia Moraga Rodríguez, Nancy María Rodríguez Beltrán de la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Facultad de Medicina I

El curso “Curso virtual sobre fundamentos del cuidado paliativo” ha sido creado gracias al apoyo de destacados líderes en cuidados paliativos de la región, con el objetivo de ampliar el conocimiento y la práctica de esta importante disciplina.

A lo largo de este curso, se explorará una introducción formal a la práctica moderna de los cuidados paliativos, asegurando que el contenido refleje fielmente las recomendaciones de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Los cuidados paliativos son un componente fundamental y éticamente necesario de los sistemas de atención médica a nivel global. La evidencia actual indica que estos enfoques mejoran significativamente los resultados generales de la atención médica, lo que enfatiza la necesidad de seguir promoviendo su expansión. En este sentido, es crucial que la capacitación en cuidados paliativos se integre en todos los niveles del sistema de salud, abarcando desde trabajadores de salud comunitarios hasta médicos especialistas. Se propone ofrecer una base sólida que fortalezca la capacidad de los sistemas de salud para proporcionar cuidados paliativos a todos aquellos que los requieran.

Abordaje Educacional

El curso se estructura en diez módulos, cada uno diseñado para ofrecer contenido básico a través de presentaciones informativas y una bibliografía recomendada para facilitar el aprendizaje adicional. Al finalizar cada módulo, los participantes realizarán una evaluación que reforzará los puntos clave abordados.

Propósito del Curso

El objetivo principal de este curso es ofrecer una introducción a los fundamentos de la práctica de los cuidados paliativos para líderes y personal de atención médica, tanto clínico como no clínico. Al concluir el curso, los participantes estarán equipados con un conocimiento actualizado sobre la definición moderna de cuidados paliativos y los principios que orientan la evaluación y gestión del sufrimiento multidimensional en pacientes con enfermedades críticas.

Objetivos de Aprendizaje

Objetivo General:

Mejorar el acceso a los servicios de cuidados paliativos en la región mediante la difusión de los fundamentos de la práctica de cuidados paliativos basada en evidencia entre el personal de salud.

Objetivos Específicos:

1. Comprender la historia y el estado actual de los cuidados paliativos.
2. Articular una definición moderna del alcance y misión de la práctica de cuidados paliativos.
3. Conocer los principios básicos de evaluación y manejo del dolor.
4. Familiarizarse con la evaluación y manejo de síntomas físicos comunes (disnea, náuseas, anorexia, trastornos del estado de ánimo).
5. Reconocer el papel del apoyo psicosocial y espiritual en la práctica de cuidados paliativos.
6. Entender los principios éticos que guían la práctica de cuidados paliativos.
7. Desarrollar habilidades de comunicación efectiva con pacientes y familiares.
8. Aplicar enfoques multidimensionales en la atención de pacientes en fase terminal.
9. Identificar el riesgo de agotamiento en proveedores de cuidados paliativos y promover prácticas de resiliencia.

Audiencia

El curso está dirigido a:

• Médicos de atención primaria y otros médicos generales.
• Especialistas en cuidados no paliativos (oncólogos, cardiólogos, intensivistas, etc.).
• Funcionarios de salud pública y líderes ministeriales.
• Profesionales aliados que interactúan frecuentemente con pacientes de enfermedades graves.

Duración

Este curso se encuentra disponible en el Campus Virtual de Salud Pública y, siendo de autoaprendizaje, permite a los participantes gestionar su tiempo y dedicación. Se estima que la duración total para completar el curso, incluyendo módulos y evaluación final, es de un máximo de 20 horas.

Estructura del Curso

• Introducción a los cuidados paliativos
• Orígenes y estado actual de los servicios de cuidados paliativos en el mundo
• Manejo de síntomas: Parte 1
• Manejo de síntomas: Parte 2
• Apoyo psicosocial y espiritual
• Ética en cuidado paliativo
• Comunicación
• Cuidado al final de la vida
• Resiliencia y autocuidado

Este curso no solo sirve para enriquecer los conocimientos, sino que también inspira una mayor compasión y dedicación a la práctica de los cuidados paliativos en beneficio de todos aquellos que lo necesiten.

Nuevos recursos educativos disponibles en el Repositorio de la Universidad Virtual de la Salud son factibles de descargar para su reuso en el contexto de la docencia médica nacional. Son el resultado de la propuesta de recursos educativos aportada por profesores durante la Jornada de Aprendizaje en Red.

• Asesoramiento Genético
  • Asesoramiento genético es un proceso de comunicación que trata de los problemas humanos asociados a la recurrencia o riesgo de recurrencia de un trastorno genético en una familia. Persigue el objetivo educativo de sistematizar en el concepto y procesos del Asesoramiento Genético. Fue propuesto por el estudiante Asaph Ahmad de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Facultad de Ciencias Médicas “Calixto García” y extraído por el mismo de la literatura básica de Genética.
• Complicaciones del piercing bucal. Propuesta de intervención educativa
  • En la actualidad ha aparecido una nueva modalidad de comportamiento que afecta fundamentalmente a jóvenes y adolescentes; se trata del uso del piercing. El 8% de la población mayor de 14 años lleva un piercing en su cuerpo, y 1 de cada 5 personas que se colocan un piercing sufre algún tipo de complicación, por lo que representa un importante asunto de salud pública. Esta modalidad de comportamiento social, que resulta de interés para los profesionales de la Estomatología por la frecuencia de enfermedades bucales asociadas en los pacientes adolescentes que llevan este aditamento en la cavidad bucal y acuden a consulta con complicaciones como: hemorragias, infecciones, dolor e inflamación, alteraciones del gusto, transmisión de VIH, etc. El objetivo educativo que persigue es aumentar el nivel de conocimiento sobre las complicaciones del uso del piercing bucal. Ha sido propuesto por los especialistas Leinen de la C. Cartaya Benítez, Rolando Mirot Delgado de la Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque Clínica Estomatológica Docente de Bejucal.
• Comunicación intercelular
  • Se muestra la comunicación intercelular que consta de mecanismos que permite a las células del organismo pluricelular concertar todas de sus diversas funciones y garantizar el funcionamiento armónico de los mismos para que el organismo sea más eficiente a través de las etapas en esa comunicación que son: detectar el estímulo y generar la señal; ligando lo que puede ser una hormona, neurotransmisor y otros; recibir la señal por sus receptores específicas y generar una respuesta especifica. El objetivo educativo que persigue es mostrar la comunicación intercelular que consta de mecanismos que permite a las células del organismo pluricelular concertar todas de sus diversas funciones y garantizar el funcionamiento armónico de los mismos para que el organismo sea más eficiente. Fue propuesto por el estudiante Asaph Ahmad de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Facultad de Ciencias Médicas “Calixto García” y extraído por el mismo de la literatura básica.
• CTI en salud
  • Los problemas declarados en el servicio de Medicina General Integral en Cuba son diversos y complejos, y pueden ser analizados desde múltiples perspectivas, incluyendo la social, económica y tecnológica. El recurso educativo presenta algunos de los problemas más relevantes y su fundamentación como problemas sociales de las ciencias y la tecnología. El objetivo educativo que persigue es reconocer los problemas declarados en el servicio de Medicina General Integral en Cuba. Fue propuesto por Lilian Mustelier González de la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Facultad de Ciencias Médicas «Mariana Grajales Coello».
• Las nuevas tecnologías de la información y las ciencias (NTIC)
  • En los últimos años el proceso tecnológico ha aumentado el rango de las opciones de los medios a disposición de los docentes y educandos. La mayoría de los autores opinan que los medios solo pueden ser efectivos si se interrelacionan con los demás componentes del proceso. Además, para lograr una verdadera efectividad deben estar en correspondencia con el contexto de la institución donde se emplean y además con la maestría pedagógica del claustro. Cada uno tiene sus ventajas y desventajas, y la selección de cuál medio utilizar hay que realizarla sobre la base de: los objetivos propuestos, los métodos a utilizar, el análisis del costo-beneficio de su empleo, la maestría y aceptabilidad en su diseño y explotación, así como en la factibilidad existente en la institución donde nos desempeñamos. El recurso educativo hace un recuento de las diferentes tecnologías de la información y las comunicaciones factibles de ser utilizadas en los procesos de enseñanza aprendizaje. Fue creado por la Dra. Luisa Pascuala Betharte Rojas de la Facultad de Ciencias Médicas Enrique Cabrera. Departamento Docente Informática Médicas.

Como parte del incremento de recursos educativos para lograr el reuso de estos objetos de aprendizaje entre los docentes de la Universidad Médica se exponen 4 recursos educativos incorporados al recurso de información en cuestión.

• Defectos Congénitos
  • Defectos congénitos: Anomalía estructural, funcional o bioquímica presente al nacimiento con independencia de que sea detectada o no en ese momento. Puede ser originado por mutaciones genéticas, por factores ambientales, o por interacción de ambos.
    Objetivo: Sistematizar en el conocimiento sobre los Defectos Congénitos. Elaborado pot Asaph Ahmad de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Facultad de Ciencias Médicas Calixto García
• Desarrollo de la habilidad diagnóstico por imagen en entornos virtuales de las Ciencias Médicas
  • Los significativos progresos científicos exigen la formación de profesionales de la salud competentes, donde en la práctica las habilidades clínicas e imagenológicas constituyen un elemento imprescindible. La presente práctica educativa innovadora tiene como objetivo desarrollar la habilidad diagnóstica por imagen en médicos del primer nivel de atención en Cuba. Para evaluar el resultado de la aplicación de la propuesta se realizó un pre-experimento con una muestra aleatoria intencional de 30 profesionales de la especialidad de Medicina General Integral en el Policlínico Universitario “Juana Naranjo León” del municipio Sancti Spíritus durante el periodo de 2020-2022. En la práctica docente la implementación de talleres metodológicos virtuales previamente diseñados mejoró el nivel de conocimientos y desarrolló habilidades para el diagnóstico por Imagen en los profesionales de la especialidad de Medicina General Integral. Los resultados obtenidos en el pre-experimento pedagógico, corroboraron la transformación en el desarrollo de la habilidad diagnóstico por imagen en los profesionales del primer nivel de atención de salud, lo que evidencia la novedad del uso de entornos virtuales y la necesidad de extender estrategias de utilización de los medios de enseñanza audiovisuales modernos, con el objetivo de proporcionar material educativo didáctico y de apoyo a la docencia para el estudio práctico de la Imagenología. Propuesto por los especialistas Miguel Ángel Amaró Garrido, Tatiana Hernández González, Carmen Lydia Díaz Quintanilla de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus.
• Discromía dental
  • Las discromías dentales hacen referencia a todas las alteraciones fisiológicas o patológicas, del color normal de los dientes, es decir, el cambio de coloración de un diente. La imagen que se muestra como objeto de aprendizaje nos aclara sobre las características de cada una de ellas a partir de la fotografía en cada caso. Entre las intrínsecas tenemos la discromía dental intrínseca congénita y la discromía dental intrínseca adquirida; se muestran, además, las discromías dentales extrínsecas. Desarrollado por la Dra. Maylen Gumila Jardines del Hospital Militar Clínicoquirúrgico “Dr. Carlos J Finlay”
• Efectividad de una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea de cirugía cardiovascular
  • Una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea en cirugía cardiovascular puede reducir la aparición de complicaciones, la estadía en unidad de cuidados intensivos, estadía hospitalaria y mortalidad. Este recurso se crea con el objetivo de evaluar la efectividad de una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea en cirugía cardiovascular. Para ello se realizó un estudio longitudinal, experimental, que incluyó 159 personas que acudieron al Servicio de Cirugía Cardiovascular en el Centro de Investigaciones Médico Quirúrgicas, La Habana, Cuba, desde enero 2018 a enero de 2021, distribuidos en dos grupos escogidos mediante la aleatorización simple (1:1). En el primer grupo se incluyeron 79 personas, los mismos fueron abordados con el procedimiento convencional (PC) de circulación extracorpórea. El segundo grupo estuvo conformado por 80 personas, que fueron atendidos con la intervención de Enfermería diseñada por la autora, sustentada en la Teoría de Patricia Benner, especificando en los dominios para la atención a personas en estado crítico y las taxonomías NANDA, NOC, NIC, a la que se denominó Procedimiento de Enfermería (PE). Se compararon y expresaron los resultados en números absolutos, porcentajes y media el comportamiento de múltiples variables durante la circulación extracorpórea y la recuperación de estas de personas. Como resultados: predominaron los hombres (79,7 %). La edad media fue de 60 años. En el grupo al que se le realizó la intervención de Enfermería, se redujo la aparición de complicaciones, la estadía en UCI, hospitalaria y la mortalidad intrahospitalaria (p= 0,04). Se concluye que la implementación de una intervención de Enfermería durante la circulación extracorpórea en cirugía cardiovascular, sustentada en los dominios de atención a personas en estado crítico establecidos por Benner y las Taxonomías NANDA, NOC, NIC, evidenció efectividad, ya que disminuyó las complicaciones, por ende la estadía en UCI y hospitalaria y la mortalidad intrahospitalaria de forma significativa. Propuesto por Yaniet Miguel Vázquez, Annia Álvarez Pelegino, Dalila Aida Aguirre Raya, Yeny Elers Mastrapa del Centro de Investigaciones Médico Quirúrgicas. Departamento de Cardiología.
• El enfoque actual sobre el empleo de las Tics en la enseñanza
  • En los últimos años, tanto en el ámbito internacional como nacional, numerosas investigaciones han señalado la necesidad de una revisión minuciosa de las nuevas formas de enseñanza y las metodologías docentes empleadas con la integración de las TIC en las aulas universitarias. Producto de toda una metamorfosis social, toda una revolución que influye de manera directa en el ser transformándolo y hasta cierto punto volviéndolo dependiente de estas herramientas tecnológicas. Teniendo en cuenta estos referentes se ha tomado este tema como punto de partida a un estudio documental, observacional, descriptivo, comparativo, de corte transversal, que necesito un corte de tiempo amplio, oscilando el período de 2010 a la actualidad. Se ha centrado el debate en exhibir el cambio producido por la inclusión de estas herramientas que han alterado y transformado el ámbito educativo, donde es imprescindible hoy el protagonismo del estudiante en el aprendizaje y la importancia de la autonomía en el acto de aprender. La autorregulación del aprendizaje por parte del estudiante se convierte en un imperativo de estos tiempos. Su implementación involucra autoconciencia (metacognición), automotivación y el dominio de habilidades conductuales. Este proyecto investigativo persiguió conocer la gran parte de las aristas de la pedagogía en la enseñanza, demostrando la necesidad de romper los esquemas y flexibilizar el contenido; con el desarrollo del mundo y con este las sociedades. Elaborado por Alejandro Román Rodríguez, Rosymar Silva Lago, José Alfredo Gallego Sánchez de la Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa.

Los plaguicidas, sustancias químicas ampliamente utilizadas a nivel global, han mostrado un aumento significativo en su uso, especialmente en los países en desarrollo. Esta tendencia se ha visto acompañada por una alarmante incidencia de intoxicaciones agudas y crónicas, así como por la creciente preocupación por la contaminación ambiental asociada a su uso. Ante esta problemática de salud pública, es fundamental capacitar al personal de salud y a los profesionales relacionados en el diagnóstico, tratamiento y prevención de las intoxicaciones provocadas por plaguicidas.

En respuesta a esta necesidad, el Programa de Seguridad Química, parte de la unidad de Cambio Climático y Determinantes Ambientales de Salud, junto con el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), ha diseñado e implementado, desde 2014, un curso especializado.

Propósito General

El curso ”Diagnóstico, tratamiento y prevención de intoxicaciones agudas causadas por plaguicidas” tiene como finalidad desarrollar competencias en el personal de salud de la región para el diagnóstico adecuado, el tratamiento oportuno de casos de intoxicación aguda y crónica, así como para la implementación de medidas preventivas en individuos expuestos a plaguicidas.

Objetivos

Los participantes adquirirán las bases y herramientas necesarias para:

• Describir los elementos fundamentales de la toxicología de los plaguicidas.
• Establecer el diagnóstico, manejo inicial y tratamiento de intoxicaciones agudas de los principales grupos de plaguicidas.
• Comunicar medidas preventivas a personas en riesgo de exposición.
• Proponer estrategias de vigilancia en salud relacionadas con las intoxicaciones.
• Identificar los efectos crónicos asociados a los plaguicidas.

Destinatarios

Este curso está dirigido a profesionales en salud pública que desempeñen actividades en servicios de salud en poblaciones potencialmente expuestas a plaguicidas.

Requisitos del Participante

• Título universitario en ciencias de la salud y al menos un año de experiencia laboral.
• Conocimientos básicos sobre toxicología y plaguicidas.
• Dominio del idioma español y capacidad de comprensión de lectura en inglés.

Estructura del Curso

El contenido se organiza en seis unidades de aprendizaje:

1. Generalidades sobre plaguicidas
2. Prevención y manejo general de las intoxicaciones
3. Insecticidas
4. Herbicidas
5. Otros plaguicidas
6. Efectos crónicos y vigilancia en salud

Modalidad del Curso

El curso se ofrece en modalidad de autoaprendizaje, permitiendo a los participantes avanzar a su propio ritmo, adaptando sus horarios y dedicación al contenido. No existe fecha límite para la finalización del curso.

Número de horas que certifica el curso

Se estima que se requieren aproximadamente 40 horas para completar el curso en su totalidad.

Este curso representa una oportunidad valiosa para fortalecer las capacidades del personal de salud en la gestión de intoxicaciones por plaguicidas, contribuyendo así a la protección de la salud pública y la preservación del medio ambiente.