El curso “Hacer de cada escuela de las Américas una escuela promotora de la salud” tiene como propósito brindar herramientas conceptuales y metodológicas que faciliten la implementación de la Estrategia de Escuelas Promotoras de Salud (EPS) en las instituciones educativas de todos los niveles (inicial, primario y secundario). El mismo forma parte de los esfuerzos que la OPS/OMS realiza desde hace más de dos décadas en promover esta estrategia en nuestra región.

La Estrategia de Escuelas Promotoras de Salud Estrategia de Salud, fomenta el rol protagónico de las instituciones educativas en esta temática, e implica un trabajo planificado, sistemático, participativo, multidimensional y articulado con otras instituciones de la comunidad (servicios de salud, gobiernos locales y otras organizaciones) para promover la salud y el bienestar de todos sus miembros.

Existen clara evidencia que demuestran los beneficios que tiene implementar la iniciativa de Escuelas Promotoras de Salud, no solo para mejorar los resultados de salud integral (física, mental y social) de la comunidad educativa, sino también para mejorar los resultados de aprendizaje.

Por otra parte, las experiencias de implementación a nivel mundial y de la Región de las Américas, han permitido identificar criterios y estándares que son necesarios que cumplan los establecimientos educativos para ser considerados como Escuelas Promotoras de Salud, y abordar este tema desde un enfoque integral. Los mismos ayudan a orientar estos procesos de construcción progresiva y continua de los establecimientos educativos en EPS.

Este curso retoma estas experiencias y evidencia, para poder brindar una formación de calidad y actualizada, que incentive la puesta en marcha de esta estrategia en cada rincón de las Américas, a los fines de favorecer el desarrollo integral y el bienestar de las niñas, niños y adolescentes y el de sus comunidades. Los contenidos del mismo se basan en la Guía: Hacer de cada escuela de las Américas una escuela promotora de salud, OPS 2023.

La finalidad es adquirir conocimientos que faciliten la implementación de la Estrategia de Escuelas Promotoras de Salud en las instituciones educativas de todos los niveles (inicial, primaria y secundaria) con un enfoque integral, acorde a pautas e indicadores mundiales de la OMS – UNESCO, y en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2019-2030.

Al finalizar el curso, los participantes estarán capacitados para:

• Comprender los fundamentos de la Estrategia de Escuelas Promotoras de Salud.
• Conocer el concepto, características y componentes de Escuelas Promotoras de Salud.
• Adquirir herramientas metodológicas que faciliten la implementación de la estrategia de Escuelas Promotoras de Salud de forma crítica y contextualizada en cada establecimiento educativo.
• Aplicar los conocimientos en la práctica clínica (con un énfasis especial en la atención primaria).

El curso está dirigido a todo el personal que trabaja en instituciones educativas de nivel inicial, primaria y secundaria: equipos directivos, docentes, psicólogos escolares, personal auxiliar y administrativo, etc.; y profesionales y técnicos de distintos sectores (educación, salud, desarrollo social, etc.) que desarrollan acciones vinculadas a la salud en instituciones educativas de los niveles educativos inicial, primaria y secundaria.

Al finalizar la etapa docente los estudiantes serán capaces de:

• Reflexionar sobre la importancia de abordar la promoción de la salud en la escuela y sobre el rol docente en esta temática.
• Comprender el concepto de escuelas promotoras de salud.
• Identificar las diferencias entre el modelo de escuelas promotoras de salud comparado con otros modelos de salud escolar.
• Describir las principales características de la estrategia de EPS y sus distintos componentes (gobernanza y liderazgo escolar; políticas y recursos escolares; entorno físico; entorno socioemocional; plan de estudios que incorpora a la salud; vínculos entre la escuela y la comunidad y articulación con servicios de salud y otros).
• Conocer los pasos posibles para implementar la estrategia de EPS en la escuela.
• Identificar actividades que puede realizar el equipo escolar de EPS que lidera la estrategia en la escuela.
• Conocer estrategias metodológicas que pueden utilizarse para abordar este tema en el aula con el estudiantado de distintos niveles educativos, y en la institución educativa.

Es un curso de autoaprendizaje, gratuito, abierto al público y sin plazos para completarlo con una duración de 20 horas.

El curso es de acceso libre, dado que se trata de un curso de autoaprendizaje, los participantes pueden decidir los tiempos y momentos que dedican a realizarlo.

Estructura del curso

• Módulo 1: ¿Por qué promover la salud en la escuela? Aportes de la estrategia de EPS
• Módulo 2: Concepto y características de EPS
• Módulo 3: Componentes de EPS
• Módulo 4: ¿Cómo Implementar las EPS? Pasos y herramientas
• Módulo de cierre y certificación

En el Octogésimo período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas celebrada el 25 de septiembre del año en curso se presentó por la Presidencia de la Asamblea General la Declaración política de la cuarta reunión de alto nivel de la Asamblea General sobre la prevención y el control de las enfermedades no transmisibles y la promoción de la salud mental y el bienestar con el afán de mostrar la “Equidad e integración: transformar vidas y medios de subsistencia mediante el liderazgo y las medidas en materia de enfermedades no transmisibles y la promoción de la salud mental y el bienestar”.

Muy interesante que en el documento se abre un acápite para el apoyo a las  investigaciones y el fortalecimiento de los datos y la vigilancia de la salud pública para aplicar medidas de base empírica, vigilar los progresos y rendir cuentas sobre el tema y, más interesante aún es el hecho del papel preponderante que  tiene toda la tarea de informatización para el logro de este ítem donde se aborda  la vigilancia sistemática e integrada de las enfermedades no transmisibles, las afecciones de salud mental y sus factores de riesgo, en particular el registro de  las defunciones, las encuestas demográficas y los sistemas de información  localizados en los establecimientos de salud que funcionen en distintas  plataformas digitales de salud, sin dejar de respetar el derecho a la privacidad y  promover la protección de los datos; el desarrollo de capacidades nacionales y  regionales para recopilar datos, analizar datos desglosados y la economía de la  salud y la evaluación de las tecnologías de salud e investigación de su aplicación  con respecto a las enfermedades no transmisibles y el desarrollo y la evaluación  de los servicios de salud mental, así como el intercambio regional de datos y los  sistemas de vigilancia colaborativa para entender mejor las tendencias  regionales de las enfermedades no transmisibles, las afecciones de salud mental  y sus factores de riesgo, sin dejar de respetar el derecho a la privacidad y  promover la protección de los datos; el intercambio de información sobre las  experiencias, desde los resultados satisfactorios hasta las dificultades  relacionadas con la aplicación de políticas y programas nacionales para prevenir  y controlar las enfermedades no transmisibles y promover la salud mental y el  bienestar, e incorporar la presentación de informes sobre las enfermedades no  transmisibles y la salud mental en los procesos de examen relacionados con los  Objetivos de Desarrollo Sostenible, como el examen nacional voluntario, incluida  la presentación oportuna de informes sobre las metas mundiales.

Valorar la importancia que tiene nuestra red telemática Infomed en este contexto es elemental en momentos de necesario fortalecimiento del trabajo.

Entre los días 28, 29 y 30 de mayo se estará desarrollando el evento SUN Brasil 2026 – Simulation User Network que es un evento educativo enfocado en el intercambio de experiencias entre especialistas y profesionales de la salud que utilizan la simulación clínica en sus prácticas. Durante tres días de inmersión, el congreso reunirá a académicos y especialistas, con la presencia de reconocidos ponentes nacionales e internacionales, además de participantes de diversas regiones del país.

El SUN fue creado para facilitar una conversación entre usuarios de todos los niveles en el campo de la simulación de asistencia sanitaria. Se ha celebrado durante más de 10 años conectando a más de 20,000 usuarios de simulación con el afán de abordar los obstáculos de entrenamiento de simulación. Las conferencias SUN reúnen a líderes de la industria y expertos en la materia para explorar las mejores prácticas y ayudar a avanzar en la capacitación de simulación en todas las disciplinas de la atención médica.

El evento ofrece una programación dinámica e interactiva, con enfoque en el conocimiento técnico y experiencias prácticas en el área de la simulación clínica.

El alcance del evento se enfoca hacia:

• Aprendizaje con líderes y especialistas en simulación clínica
• Networking calificado con profesionales del área
• Perfeccionamiento de habilidades técnicas y educativas

Temas destacados:

1. Formación y educación práctica
2. Mejores prácticas en simulación clínica
3. Estrategias innovadoras y nuevas tecnologías
4. Networking con especialistas e instituciones de referencia

Público objetivo

Coordinadores académicos y especialistas en simulación clínica realista, docentes, estudiantes de medicina, enfermeros, gestores de centros de simulación en hospitales y universidades, técnicos de laboratorios de simulación y educadores en áreas de emergencias.

Lugar del evento

Sírio‑Libanês Ensino e Pesquisa

Calle Prof. Daher Cutait, 69 – Bela Vista – São Paulo/SP – Brasil

Pretensiones del cónclave:

• Descubrir: Al crear redes con colegas y expertos pues se caracteriza por reunir a más de 300 profesionales académicos y expertos en cada encuentro. Es un evento educativo que proporciona conocimientos técnicos con experiencias interactivas y dinámicas en el campo de la simulación clí
• Unir: Al mostrarse las mejores prácticas pues es el lugar para conocer a personas que desean aprender y desarrollar sus habilidades en simulación, y conectarse con expertos y profesionales del campo de la salud.
• Aprender: Al propiciar el entrenamiento práctico y educación donde se experimenten las mejores prácticas y demostraciones que ayudan a avanzar en los programas de entrenamiento en simulación en todas las disciplinas de atención de salud.

El desarrollo científico técnico alcanzado en el mundo y la división de las disciplinas, al paralelo con la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad han hecho que el crecimiento de la información sea tan exponencial que no ha quedado otro remedio que ir a la Gestión de la Información y el Conocimiento, a la ejecución de productos y a la creación de productos y servicios, en fin a fuentes de información que hagan más factible llegar de forma más simple a las fuentes de información documentales creadas por el personal científico y académico que trabaja en las disciplinas.

También se ha tenido que ir organizando la información de manera tal que el viaje virtual hacia esa información en las redes sea lo menos escabroso posible para aquellas personas que buscan información y, entre los principales usuarios de esta información, están los docentes y los estudiantes, los primeros para prepararse al tener que trasmitir conocimiento conceptual y actualizado, y los segundos, a fin de adquirir esos conocimientos.

La Biblioteca Virtual de la Salud dedica su espacio a ello, a organizar la información para facilitar el camino hacia ella y tiene entre sus secciones el área dedicada a los Recursos de Información que no son más que aquellos medios que permiten adquirir, ampliar o comunicar datos y conocimientos, con el fin de resolver una necesidad de información o conocimiento.

Los tiene agrupados en 9 clasificaciones en específico que se abren hacia diferentes fuentes de información en las cuáles adquirir esos conocimientos que se necesitan y estas son:

1. Áreas especializadas.
2. Bases de datos bibliográficas.
3. Boletines.
4. Catálogos.
5. Directorios o registros.
6. Fuentes de información disponibles a texto completo.
7. Obras de referencia.
8. Repositorios documentales.
9. Terminología médica.

Las bibliotecas están dirigidas a apoyar el proceso docente educativo y las investigaciones en las universidades por lo que visitar la Biblioteca Virtual de la Salud es elemental para el desarrollo, crecimiento y resultado adecuado del proceso docente educativo del sistema de educación en salud cubano.

La mayor parte de las infecciones relacionadas con la atención de salud pueden prevenirse mediante la higiene adecuada de las manos, es decir, al limpiárselas en el momento oportuno y de la manera correcta. Las directrices de la OMS sobre la higiene de las manos en la atención sanitaria respaldan la promoción y el mejoramiento de la higiene de las manos en los establecimientos de salud en todo el mundo y se complementan con la estrategia multimodal de la OMS para la mejora de la higiene de las manos, la guía de aplicación y el conjunto de medidas para facilitar la aplicación, que contiene muchas herramientas prácticas listas para su uso.

Este curso “Precauciones básicas en la higiene de manos” se ha preparado con el fin de sintetizar las directrices de la OMS sobre la higiene de las manos, las herramientas y las ideas asociadas para una aplicación eficaz.

En general las manos de los trabajadores de salud son un elemento clave en los esfuerzos por velar por la seguridad de los pacientes pues si el personal de salud no se higieniza las manos en los momentos correctos, usando los métodos adecuados, en sus manos puede transmitir de un paciente a otro microorganismos que causan infección por lo que higienizarse las manos en los momentos clave es una intervención importante en la atención de salud ya que la higiene de las manos reduce la transmisión de microorganismos (incluso los que son resistentes a los antibióticos), aumenta la seguridad del paciente y reduce las infecciones relacionadas con la atención de salud, veamos entonces que la higiene de las manos eficaz y oportuna es una piedra angular de la prevención y el control de infecciones.

Los objetivos de aprendizaje al finalizar este curso son que los participantes estarán en capacidad de:

• describir la higiene de las manos como un componente fundamental de la prevención y el control de infecciones;
• reconocer los 5 momentos para la higiene de las manos;
• abordar el uso de guantes y la higiene de las manos durante las actividades de atención al paciente;
• mostrar la manera correcta de lavarse las manos con agua y jabón según el método recomendado por la OMS;
• mostrar la manera correcta de realizar la higiene de las manos con un desinfectante a base de alcohol según el método recomendado por la OMS; y
• abordar las cuestiones y los aspectos primordiales de la higiene de las manos en un establecimiento de atención de salud.

Este curso, donde solo en una hora podrás adquirir los conocimientos sobre el tema, tiene la posibilidad de adquirir un certificado que es emitido por el Campus Virtual de la Salud con solo obtener al menos el 70% en la prueba de evaluación.

El posgrado en las Ciencias de la Salud es elemental para la atención exitosa a pacientes con diferentes patologías y en el contexto de la epidemiología es más que fundamental porque las causas para enfermar van más allá de la fisiopatología de las personas, tiene que ver con el contexto ambiental en que estamos viviendo y la agresión de los trasmisores de las enfermedades que trasmiten.

Frente a este complejo contexto epidemiológico, el Centro Colaborador de la OPS/OMS para el Estudio del Dengue y su Control, el  Instituto de Medicina Tropical “Pedro Kouri”, la Sociedad Cubana de Microbiología y Parasitología y el Ministerio de Salud Pública de la República de Cuba, La Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud,  tienen el placer de anunciarle que del 17 al 28 de agosto de 2026 se efectuará la 19 edición del Curso Internacional de Dengue, Oropouche y otros Arbovirus emergentes para la  actualización y preparación frente a nuevas emergencias epidemiológicas de arbovirus.

El curso ofrecerá un espacio para la actualización y debate de la situación epidemiológica global y regional y los avances en su conocimiento, prevención y control de estas enfermedades y la complejidad en su enfrentamiento y prevención.

Las temáticas que se abordarán serán:

• Dengue, Oropouche, Chikungunya y otros arbovirus emergentes.
• Enfoque UNA Salud para el enfrentamiento de las arbovirosis.
• Plan de respuesta y coordinación intersectorial a emergencias de arbovirus.
• Vigilancia integrada en el contexto de co-circulación de dengue, chikungunya y Oropouche.
• Genoma, estructura y replicación de los flavivirus y orthobunyavirus.
• Algoritmos diagnósticos y vigilancia de laboratorio de arbovirus.
• Vigilancia genómica de arbovirus.
• Arbovirosis: Cuadro clínico y patología. Diagnóstico diferencial y manejo clínico, con énfasis en Dengue, Oropouche y Chikungunya.
• Interacción hospedero-huésped.
• Patogenia y pato fisiología del dengue.
• Modelos de predicción: OMICS e Inteligencia artificial.
• Respuesta inmune.
• Avances en vacunas para el control de arbovirus.
• Ecología de Culícidos yCulicoides y la interacción con los arbovirus.
• Manejo integrado de vectores en el control de arbovirus.
• Vigilancia entomo-virológica como una herramienta novedosa para la vigilancia integrada.
• Métodos de trampeo, control químico y biológico, vigilancia entomológica, aplicación, mecanismos de resistencia a los insecticidas y nuevas herramientas para el control de  Aegypti.
• La comunidad en el control del Aedes aegypti.
• Intersectorialidad en el enfrentamiento y prevención de las arbovirosis.
• Costo/efectividad en el control del Dengue.
• Biología de la interacción de los arbovirus en el mosquito.
• Sistemas de Alerta temprana para Arbovirus transmitidos por mosquitos del género Aedes.
• Determinantes sociales en la transmisión del Dengue, Zika, Chikungunya y Oropouche.
• Efectividad de las intervenciones dirigidas a puntos calientes de transmisión de dengue.
• Movilidad poblacional en la dispersión y solapamiento de epidemias. Nuevas evidencias.
• El cambio climático y su influencia en la emergencia de los arbovirus.
• Iniciativas globales y regionales para el control de las arbovirosis.
• Prioridades de investigación.