La educación clásica, es decir, el modelo de recepción o basado en los objetivos, se concentra principalmente en las funciones cognitivas, donde los estudiantes deben alcanzar metas enfocadas en los contenidos, la evaluación es sinónimo de memorización y el aprendizaje se basa en las tareas asignadas. Este modelo no necesariamente responde a las necesidades sanitarias de la población, que se deben traducir en la malla curricular de los profesionales de la salud.
El antiguo modelo orientado a los contenidos (el modelo de recepción) se ha modificado por una nueva forma de educación, basada en la adquisición de competencias (modelo de producción), donde el proceso comprende presentarles a los estudiantes problemas críticos, complejos y contextualizados, y esperar de ellos que demuestren que comprenden y pueden analizar el fenómeno.
El Curso Virtual «Estrategias de evaluación en educación basada en competencias para profesionales de la salud con enfoque en salud materna y perinatal» brinda un panorama general acerca de este nuevo modelo basado en las competencias, en el cual el aprendizaje se concentra en el desarrollo de las capacidades durante el proceso, por encima de los resultados obtenidos, además de proveer una situación contextualizada que favorece un aprendizaje real y significativo. Las evaluaciones basadas en las competencias les permiten a los estudiantes no solo verificar la adquisición de conocimientos y habilidades, sino también tomar conciencia de su nivel de aprendizaje y aprender a partir de la misma evaluación; esto genera un círculo de aprendizaje continuo tanto para los facilitadores como para los estudiantes.
Enfoque educativo
Se utilizarán los recursos de enseñanza y las herramientas de plataformas virtuales para mejorar el aprendizaje significativo vinculado al desempeño teórico y práctico, a través de contenidos y actividades pertinentes para el usuario, que permitirán el avance a través de los diferentes módulos del curso virtual.
Objetivos del curso
- Analizar los fundamentos teóricos de las evaluaciones basadas en las competencias como componente clave de los procesos de enseñanza y aprendizaje;
- identificar y describir las herramientas clave actualmente utilizadas en las evaluaciones basadas en las competencias;
- comprender los aportes y beneficios de los ECOE en la evaluación de competencias clínicas; y
- dominio y estrategias para la implementación de los ECOE.
Destinatarios
Esta capacitación está dirigida a maestros de obstetricia dedicados a la enseñanza tanto de conocimientos teóricos como de prácticas clínicas concretas en los centros de capacitación para parteras.
Duración o carga horaria
El curso está abierto y disponible en el VCPH. Como es un curso de auto-estudio, los participantes pueden administrar el tiempo que le dedican a completar los diferentes módulos. No hay un plazo para completar el curso.
Se le ha asignado al curso un total de 18 horas, incluyendo el tiempo estimado para completar las unidades y las evaluaciones de los módulos.
Estructura del curso
Módulo 1: Conceptos básicos de las EBC
- Unidad 1 // Conceptos básicos de las EBC
- Unidad 2 // Aprendizaje significativo
- Unidad 3 // Evaluaciones auténticas
- Unidad 4 // Introducción a las herramientas de evaluación basada en las competencias
- Evaluación // Conceptos básicos de las EBC- Evaluación
Módulo 2: Herramientas de evaluación basada en las competencias
- Unidad 1 // Preguntas de selección múltiple
- Unidad 2 // Rúbricas
- Unidad 3 // Portafolios
- Unidad 4 // Aprendizaje basado en equipos
- Unidad 5 // Listas de verificación
- Evaluación // Herramientas de evaluación basada en las competencias – Evaluación
Módulo 3: Exámenes clínicos objetivos y estructurados
- Unidad 1 // Conceptos básicos de los ECOE
- Unidad 2 // Etapa de planificación de los ECOE
- Unidad 3 // Etapa de ejecución de los ECOE
- Unidad 4 // Etapa de evaluación de los ECOE
